Естественные и гуманитарные науки

Актуальность предмета

Естествознание как комплексная наука

В основе мировоззренческой платформы любого человека лежат его представления о картине мира. Как устроена Вселенная, какие законы лежат в основе ее динамики, существовала ли она вечно, или имела начало, как и когда во Вселенной зарождается жизнь, в чем смысл жизни, какое место во Вселенной занимает человек? В зависимости от ответа на подобные вопросы человек строит свое поведение и отношение к миру.

Целью школьного образования в числе прочего является формирование в человеке такого миропонимания, которое соответствует научным представлениям. Однако современная наука давно вышла за границы обыденного мышления человека. Некоторые научные теории кажутся совершенно далекими от понятия здравого смысла. Современная картина мира полна парадоксов. Поэтому школьная программа в основном рассматривает теории столетней (и более) давности и очень осторожно подходит к изучению вопросов теории относительности, квантовой механики, практически за пределами рассмотрения оказываются вопросы теории самоорганизации, системной динамики и т.п. Это создает у школьников устаревшее представление о строении мира. Имеющиеся попытки преодоления такого состояния дел пока еще не выходят за рамки экспериментальных учебных программ.

Студенты вузов, где естественные науки являются профилирующими, ближе знакомятся с достижениями и проблемами современного естествознания. Однако и здесь мало внимания обращается на формирование у студентов целостной картины мира. Что касается философии, на которую обычно возлагается задача формирования мировоззренческой платформы студентов, то следует признать, что она оперирует такими абстрактными категориями, которым иногда трудно найти соответствие в реальном мире. Особенно тяжело студентам-гуманитариям, которые вообще не получают информации о современном состоянии естественных наук и вынуждены довольствоваться такими представлениями о Вселенной, которые были актуальными в лучшем случае лишь в начале двадцатого века.

Курс «Концепции современного естествознания» призван сформировать целостное представление о мире, опирающееся на достижения современной науки, необходимое для любого образованного человека.

Наука занимается изучением объективно существующих (т.е. существующих независимо от чьего-либо сознания) явлений природы. Все научные дисциплины условно разделены на две основные группы: естественно-научные (занимаются изучением объектов и явлений, не являющиеся продуктом деятельности человека или человечества) и гуманитарные (изучают явления и объекты, возникшие как результат деятельности человека).

Любая наука ставит перед собой целью раскрытие механизмов явлений, законов, по которым строится реальность. Это позволяет прогнозировать результаты протекания процессов, использовать их в своих целях. Объектами изучения гуманитарных наук (история, социология, лингвистика, экономика, правоведение и т.п.) является человек и отношения между людьми. Поэтому изучаемые ими законы несут на себе отпечаток субъективности, что часто вызывает массу споров об их справедливости. Предметом изучения естественных наук (физика, астрономия, космология, космогония, химия, биология, география и т.п.) является природа. Формулировки законов природы не допускают субъективности, хотя, как выясняется, полностью избежать этого не удается.

Дата добавления: 2014-01-07