Введение. Самостоятельная познавательная деятельность учащихся с использованием ИКТ

Самостоятельная познавательная деятельность учащихся с использованием ИКТ

Самостоятельная учебно-познавательная деятельность учащихся может быть организована как:

· проектная;

· телекоммуникационная;

· игровая.

Проектная деятельность учащихся – это совместная учебно-познавательная деятельность, имеющая общую цель и согласованные методы ее осуществления. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности – ее результате.

Проектная деятельность наиболее эффективна при компьютерной поддержке. В качестве примера приведем проект «Скульптуры нашего города» (материалы проекта представлены на фестивале педагогический идей «Открытый урок» издательского дома «Первое сентября», автор – Кучина Светлана Анатольевна).

Пояснение к учебному проекту:

В условиях обычной школы практически нет возможности для создания скульптурных композиций, поэтому учебную тему 6 класса по программе Б.М. Неменского «Скульптура, выразительные возможности объемного изображения» я предлагаю провести в виде учебного творческого проекта. Данному уроку предшествует урок – восприятия искусства скульптуры. Учебный проект разработан на основе методических рекомендаций Н.Ю. Пахомовой.

«Проект — это совокупность определенных действий, документов, предварительных текстов, замысел для создания реального объек­та, предмета, создание разного рода теоретического продукта. Это всегда творческая деятельность. В основе метода проектов лежит развитие познавательных творческих навыков учащихся; умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления» (Е.С. Полат).
Педагог в этой ситуации не только активный участник образовательного процесса: он не столько учит, сколько понимает и чувствует, как ребенок учится сам. Это задача личностно ориентированной педагогики.

Роль учителя в проектной деятельности:

• помогает ученикам в поиске источников;
• сам является источником информации;
• координирует весь процесс;
• поддерживает и поощряет учеников;
• поддерживает непрерывную связь с детьми;
• организует представление результатов работы в различных вариантах.

Проектное обучение активизирует усвоение знаний учениками, поскольку оно:

• ориентировано на личность учащегося;
• использует множество дидактических приемов;
• самомотивируемо;
• позволяет самореализоваться учащимся и приносит им удовлетворение от собственного труда.

Анализируя учебный проект, педагог мысленно представляет себе реакцию детей, обдумывает форму предложения рассмотреть проблему, найти решение задачи проекта, окунуться в ситуацию сюжета. Учащиеся, личностно и «присваивая» проблему проекта, стремятся к оптимальной форме ее разрешения, что повышает качество обучения.
Проект — это результат скоординированных совместных действий группы или нескольких групп учащихся. Работа над проектом проходит по этапам.

Дата добавления: 2014-01-07