Национальные информационные ресурсов воспроизводятся системой образования

Национальные информационные ресурсы России и их проблемы

Информатизация в России в наши дни

История информатизации в России

70-е и 80-е годы процессы, повышавшие уровень информатизации, базировались в основном на производстве собственной вычислительной техники,

которая по своим параметрам уступала зарубежным аналогам и была несовместима с импортной техникой.

Идеологическое давление, монополия на информацию делали в то время невозможным развитие общедоступных банков данных и появление негосударственных источников информации.

Внедрение информационных технологий диктовалось скорее идеологической, чем экономической заинтересованностью, то есть фактически они не приносили никакой прибыли.

на Западе информационные технологии в производстве и управлении приносили миллионные прибыли,

в 1988 году в СССР срок окупаемости промышленных роботов и гибких производственных систем за счёт дополнительной прибыли составлял:

· по Минавтопрому — 38 лет,

· по Минтяжмашу — 196 лет,

· 600 внедрённых промышленных роботов имели годовой экономический эффект 0.2 % затрат, то есть срок их окупаемости составил бы 500 лет.

90-е: 1-я неээфективная попытка проведения информатизации «сверху»: ряд документов, определявших политику государства в сфере информатизации.

Перестройка: разрушение государственной монополии на информацию.

Рыночные отношения: мощный толчок информатизации уже российской экономики.

Развитие «снизу»: все, что сделано в России, достигнуто без прямого государственного вмешательства: Коммерческие структуры обеспечили ввоз и распространение информационной техники, программного обеспечения.

В нашей стране появляется широкий круг потребителей современных вычислительных средств и средств коммуникации.

Первоочередная задача в области информатизации в России:

· сохранение национальных информационных ресурсов

· создание условий для их нормального воспроизводства.

Накопленная нацией информация различного назначения:

· достижения фундаментальных и прикладных наук,

· технологии,

· произведения литературы и искусства,

· информация, которой располагают люди как носители определенных знаний, умений, навыков.

Сохранение и воспроизводство личностной информации зависит от решения всего комплекса социально- экономических проблем, с которыми связана эмиграция, утечка умов из России.

Наибольший урон высшая школа несет от «внутренней» эмиграции:

· перехода преподавателей,

· студентов,

· выпускников вузов

в иные сферы деятельности, зачастую не связанные с их профессией, но более высокооплачиваемые.

Рост числа филиалов иностранных фирм в России и совместных предприятий делает неуловимым экспорт информации.

Дата добавления: 2014-01-07