Общие принципы формирования физической культуры человека

Принципы формирования физической культуры человека - это исходные идеи, теоретические положения, регламентирующие все основные стороны педагогичес­кого процесса в сфере физической культуры. В своей основе они имеют объектив­ные закономерности физической культуры, многократно проверенные на практике и обоснованные научно. К наиболее общим (социальным) принципам относят:

• принцип гармонического развития личности,
• принцип связи с жизнедеятельностью,
• принцип оздоровительной направленности,

• Помимо общих еще установлены методические принципы, которые регламенти­руют порядок педагогических воздействий в процессе формирования физической культуры личности.

По направленности педагогических воздействий условно выделяют:

• принципы обучения двигательным действиям,
• принципы развития физических способностей,
• принципы воспитания личностных качеств.

Содержательно каждый из общих принципов раскрывается через ряд требова­ний, относящихся к основным направлениям в формировании физической культу­ры личности и связанными ними особенностями педагогического процесса и педа­гогических воздействий.

3.4.1. Принцип гармонического развития личности.

Суть данного принципа заключается в том, что физическая культура в жизни че­ловека должна занимать место соразмерное, с одной стороны, - с потребностями общества, а с другой, - с интересами самой личности.

Общество на каждом историческом этапе своего развития предъявляет к чело­веку комплекс требований среди которых значимое место занимает наличие креп­кого здоровья и владение умением его формировать и поддерживать. Но эти мо­менты должны органически дополнять другие стороны жизнедеятельности. В противном случае (если представить, что это стало предметом основной деятельности всех членов общества), - произойдёт упадок производства материальных и духов­ных ценностей.

Отдельный человек, исходя из своих интересов, иногда отходит от господствую­щего представления об усредненном (типичном) индивиде и до предела увеличи­вает место процесса физического совершенствования в своей жизни (это харак­терно для высококвалифицированных спортсменов). Однако полностью игнориро­вать потребности общества могут очень немногие - это социальная патология.

Требования принципа всестороннего развития личности:

I. Формирование физической культуры личности должно идти сопоставимо с другими сторонами воспитания. Реализацией этого требования является комплек­сное развитие интеллектуальных, физических, нравственных и эстетических основ личности. Недопустимо одностороннее развитие физических начал человека в ущерб его духовным качествам.

II. Педагогический процесс должен обеспечить всесторонность физического воспитания. Из этого следует, что в процессе физического воспитания следует ис­пользовать такие педагогические воздействия, которые гарантировали бы целенап­равленное развитие всех основных физических способностей и формировали бы важнейшие двигательные умения и навыки. Преимущественно это проявляется в органическом единстве общей и специальной физической подготовки.

III. В течение всей жизни человека должны постоянно использоваться разнонап­равленные формы педагогических воздействий. Данное требование основывается на учете объективных закономерностей онтогенеза (индивидуальное развитие орга-J низма) человека и проявляется в определенной последовательности решения вос-i питательных и образовательных задач физического воспитания, определяемой по­лом, возрастом, особенностями жизнедеятельности и другими факторами.

Дата добавления: 2014-01-07