Группе Г

Таким образом, индивидуальный стиль деятельности является тем в большей степени сформированным, чем больше наблюдается особенностей, относящихся к

1) группе А (особенности деятельности, благоприятствующие успеху); 2) группе В (особенности, имеющие компенсаторные возможности); 3) группе Г (особенности деятельности, связан­ные с максимальным использованием положительных приспо­собительных возможностей) и чем меньше остается нескомпен-сированных особенностей группы Б (особенности, препятствующие успеху деятельности).

В то же время далеко не всегда удается скомпенсировать в до­статочной мере особенности группы Б. Особенно это относится к тем видам деятельности, успешность в которых в большой степени детерминирована свойствами нервной системы. В других же случа­ях возможностей компенсации гораздо больше.

Существует два пути формирования стиля деятельности — целе­направленный и стихийный. Стихийный вариант связан с выбором индивидом того или иного способа деятельности при отсутствии четкого рационального объяснения своего выбора (полуосознанный путь формирования стиля). Второй, целенаправленный путь, также существует в трех вариантах, каждый из которых заключается в пре­обладании механизмов подражания, анализа собственных сильных и слабых сторон, навязывания определенного стиля педагогом (по принципу «делай, как я»).

Выработка стиля деятельности, неадекватного психофизио­логическим особенностям человека, приводит к замедлению рос­та мастерства — худшему усвоению определенных техник, более медленному формированию двигательных навыков, общей не­удовлетворенности процессом обучения, большей утомляемости, временным и энергетическим затратам.

РЕЗЮМЕ:

Индивидуальные особенности когнитивного стиля (полезави-симость — поленезависимость, аналитичность — синтетичность, ка­тегориальная узость — широта, рефлексивность — импульсивность,

Таблица 3 Функции левого и правого полушарий

Левое полушарие	Правое полушарие
логическое мышление	образное мышление
вербальный интеллект	невербальный интеллект
математические вычисления	образная память
произвольное запоминание	непроизвольное запоминание
аналитические тенденции воспри-	синтетические тенденции воспри-
ятия	ятия
устная речь	метафорический смысл речи, инто-
	нации, чувство юмора
размер прозы и поэзии	звуковысотные соотношения
ритм музыки	тембр и гармония в музыке
сознательное	бессознательное
правая рука	левая рука
правый глаз	левый глаз
чтение и письмо	ориентировка в пространстве
двигательная сфера	чувственная сфера
интерпретация мимики и жестов	распознавание мимики и жестов,
запоминание имен	узнавание лиц
детерминирует второсигнальный	детерминирует первосигнальный
тип (по И. П. Павлову)	тип
с левым полушарием связаны	с правым полушарием связаны
шизоидность, психастения	истероидность, эмоциональная
	лабильность

Дата добавления: 2014-01-07