Історія

Школа Баухаус (Державний Баухаус) була утворена у Веймаре 25 квітня 1919 в результаті об'єднання Саксонсько-веймарськой Вищої школи образотворчих мистецтв і заснованої Анрі Ван де Вельде Саксонсько-веймарськой школи прикладного мистецтва. Будучи ініціатором створення нового закладу, на посаду керівника А. Ван де Вельде запропонував кандидатуру молодого берлінського архітектора Вальтера Гропіуса.

Викладачів і що вчаться в епоху республіки Веймарськой об'єднували ліві погляди і новаторські підходи до мистецтва. Гропіус вважав, що в нову епоху архітектура має бути строго функціональною, економічною і орієнтованою на технології масового виробництва. Школа випускала однойменний журнал («Bauhaus») і серію Баухаус-кніг (Bauhausb?cher).

У 1925, коли власті Веймарськие перестали субсидувати школу, заклад припинило існування у Веймаре і було переведено до Дессау. Директором школи з 1919 по 1928 був Гропіус, потім його змінив Ханнес Мейер, а в 1930 керівну посаду обійняв Людвіг Міс ван дер Рое. Окрім них викладанням займалися багато провідних архітекторів і художники-авангардисти, зокрема І. Іттен, Л. Мохой-Надь, П. Клеї, Ст Кандінський, Л. Фейнінгер, О. Шлеммер, Р. Маркс, Ю. Шмідт, Р. Штельцль. У 1933 році, після приходу націонал-соціалістів до влади, школа була скасована нацистським урядом (нацисти і в 1920-х виступали проти Баухауса, вважаючи школу розсадником комунізму).

В середині 1930-х років, Баухаус активно розвивався в Палестині і Біробіджане, куди емігрували з Німеччини архітектори-євреї. У Тель-Авіві і Біробіджане найбільш цілісно збереглися квартали побудовані в стилі Баухаус. У 1933 році Ханнес Майер представив генеральний план розвитку Біробіджана виконаний в стилі Баухаус, який був втілений лише частково.

Викладачі Баухауса В різний час в учбовому закладі викладали наступні художникі:Герберт Байер Йозеф Альберс Наум Габо Вальтер Гропіус Іоханнес Іттен Василь Кандінський Пауль Клеї Ласло Мохой-Надь Піт Мондріан Людвіг Міс ван дер Рое Ліонель Фейнінгер Оскар Шлеммер

Девіз Баухауза: "Нова єдність мистецтва і технології". Вплив ідей Баухауза найпомітніше у функціональній архітектурі сучасних офісів, фабрик і тому подібне

Кредо Баухауза - художник, ремісник і технолог в одній особі - надало глибоку дію на прикладне і образотворче мистецтво, від книжкової ілюстрації і реклами до меблів і кухонного начиння. Напрями діяльності: педагогічне (готували до 2,5 тис чіл.), практичне, організаційне (після ліквідації дав життя іншим організаціям), теоретичне (а.- обгрунтування комплексного підходу в проектуванні речей тобто [надійність, призначення, композиція, людина, економіка, екологія], б.- логіка промислового мислення дизайнера, функція - призначення - конструкція, форма - наслідок функціональних і конструктивних особливостей предмету, функція і конструкція визначають форму, окрім родових в речі багато і видових функцій) Школа дала поштовх зародженню сучасного мистецтва наочного середовища.

Мета дизайнерської діяльності представники Баухауза бачили в перетворенні форм реального світу і завдяки цьому в гуманізації всього практичного наочного середовища. Вони вважали, що головне завдання дизайнера - проектування промислових виробів і їх систем з позицій високої відповідальності перед людиною і суспільством. На думку Вальтера Гропіуса, засновника і керівника Баухауза, дизайнер повинен усвідомлювати відповідальність перед розвитком культури. Дизайнером, так само як і художником, повинно керувати пристрасне бажання звільнити духовні цінності від індивідуальної обмеженості, підняти їх до рівня об'єктивної значущості. Ось чому наш провідний принцип, - писав Ст Гропіус, - полягав в тому, що формотворна діяльність є не однобічною інтелектуальною або однобічною матеріальною справою, а невід'ємною частиною життя, необхідного в кожному цивілізованому суспільстві.

Баухаус, спільно з інститутом психології проводили дослідження на предмет дії кольору на психологію. Результатом дослідження є кольорові шпалери, що миються:) У 1925 Баухауз переїхав до Дессау (поблизу Лейпціга). Тут Гропіус спроектував для школи нову будівлю, яка вважається одним з шедеврів архітектури функционалізму.

Після переїзду до Дессау в роботі школи намітилася тенденція до більшого утілітарізмуї до машинної естетики, склався власний стиль Баухауза. У 1928 Ханс Майер змінив Гропіуса на посту директора. З 1930 по 1933 Баухауз очолював Людвіг Міс ван дер Рое. У 1932 під тиском властей Баухауз довелося перевести до Берліна, а менш ніж через рік він був закритий нацистами.

Баухауз зміг проіснувати як унікальна вища художня школа до 1932 року. З приходом до влади націонал-соціалістів він був закритий як розсадник демократичних ідей, що об'єднував до того ж майстрів різних національностей.

Багато викладачів і студенти Баухауза емігрували в США і привезли туди свої ідеї. Йозеф Альберс став викладати в Блек-Маунтін-коледжі в Північній Кароліні, Ласло Мохой-Надь відкрив в Чикаго школу "Новий Баухауз"; архітектори Гропіус, Марсель Брейер і Міс ван дер Рое, художники Клеї, Файнінгер, Кандінський, Шлеммер, Мусі, скульптор Герхард Маркс продовжували працювати, деякі займалися викладацькою діяльністю. Вальтер Гропіус зайняв пост декана Школи архітектури Гарвардського університету, а Міс ван дер Рое очолив відділення архітектури Технологічного інституту Ілінойса.

Відродження ідей Баухауза. Нині в Германії діє Фонд Баухауза. Його керівник доктор Вальтер Прігге вважає, що "сучасне оточення частенько переобтяжене стилізаціями і інсценуваннями, що активно протиставляють себе живому людському досвіду".

Ульмськая школа була новою передовою школою для дизайнерів, яка замінила Баухауз після другої світової війни. Заснована в 1951 році. Її першим директором став Макс Біл, що здобув дизайнерську освіту в Баухаузе. Він дотримувався концепції чистого, функціонального дизайну впродовж тих п'яти років, поки був директором в Ульме. Протягом другої половини 50-х років ця концепція отримала теоретичне обгрунтування. До цього часу директором школи Ульмськой став аргентинець Томас Мальдонадо (р. в 1922 році). Більше чверті свого часу в Ульме студенти витрачали на вивчення ергономіки, соціології, економіки і психології, щоб потім в професійній діяльності уміти застосовувати системний підхід до процесу проектування. Ульмськие професори нарікали на те, що багатство західних країн збільшилося настільки, що дизайн став задовольняти не лише дійсні потреби, але і капризи замовника. Ця критика капіталістичної системи, якою займалися Мальдонадо і його колеги, колишні ульмськие студенти, Гуї Бонсип і Клод Шнейдт, а також наполегливі дебати привели до закриття школи в 1968 році.

Дипломні роботи супроводилися теоретичними розробками. Серед педагогів школи були такі відомі теоретики дизайну, як Ги Бонсьепе і Абрам Моль. Дизайн як дисципліна форми ще більш зближувався з наукою і технологією. Виникло те, що можна назвати ульмськой моделлю. Замість талановитих одинаків, що працювали над окремими виробами, школа ставила за мету готувати фахівців, що уміють працювати в колективі, поряд з ученими, в дослідницьких центрах, технічних бюро і комерційних дизайні-центрах. Ульмськая школа концентрувалася на дослідженні складних наочних комплексів і систем. Тут створювалися проекти комбінованих меблів і нових побутових радіоприладів, що відрізнялися лаконізмом, простотою форм. У 1962 р. був розроблений фірмовий стиль авіакомпанії «Люфтганза», що зберігався аж до кінця 1980-х рр. Престиж школи зростав, і багато промислових підприємств почали поводитися до неї із замовленнями. Розширилася і сфера додатка дизайну: транспортні системи (устаткування для зупинок міського транспорту), автомобільний транспорт, радіоелектроніка. Вироби розглядалися більш як інструменти, послуги, корисні агрегати, ніж як форма для самовираження. Об'єктом проектування ставала не річ сама по собі, але та функція, ради якої річ замишлялася. Ета нова концепція дизайну була відбита і в журналах, що видаються школою. «Ульм розривався між поняттям "Етична річ" і промисловою реальностью»1 — як точно помітив теоретик і педагог дизайну Майкл Ерлхоф. З кінця 1960-х рр. власне дизайнерські проблеми починали відходити на другий план. Посилювався тиск з боку ворожих школі політичних сил. Вона здавалася дуже радикальною в соціальному сенсі. 5 грудня 1968 р. Ульмськая школа закрилася. Проте ідеї її живуть. Випускники школи викладають більш ніж в 50 учбових закладах в Германії і за кордоном. Випускник школи Ганс Реріхт, колишній учень Ульма, прославився своїми проектами модульного керамічного посуду і табуретом на півсферичній опорі, на якому можна сидіти «стоячи». Багато дизайнерських проектів були б невозможни.без досвіду цієї школи, легендою дизайну, що стала вже, а розроблені нею принципи виявилися універсальними і широко застосовуються в промисловості. Як, наприклад, ідеї системності і функціонального аналізу, які Гугелот використовував в створенні знаменитого діапроектора «Кодак» з барабаном, що обертався.

Ета нова концепція дизайну була відбита і в журналах, що видаються школою. «Ульм розривався між поняттям "Етична річ" і промисловою реальностью»1 — як точно помітив теоретик і педагог дизайну Майкл Ерлхоф. З кінця 1960-х рр. власне дизайнерські проблеми починали відходити на другий план. Посилювався тиск з боку ворожих школі політичних сил. Вона здавалася дуже радикальною в соціальному сенсі. 5 грудня 1968 р. Ульмськая школа закрилася. Проте ідеї її живуть. Випускники школи викладають більш ніж в 50 учбових закладах в Германії і за кордоном. Випускник школи Ганс Реріхт, колишній учень Ульма, прославився своїми проектами модульного керамічного посуду і табуретом на півсферичній опорі, на якому можна сидіти «стоячи». Багато дизайнерських проектів були б невозможни.без досвіду цієї школи, легендою дизайну, що стала вже, а розроблені нею принципи виявилися універсальними і широко застосовуються в промисловості. Як, наприклад, ідеї системності і функціонального аналізу, які Гугелот використовував в створенні знаменитого діапроектора «Кодак» з барабаном, що обертався.

Неме́цкий Ве́ркбунд (нем. Deutscher Werkbund) — Немецкий производственный союз. Основан в 1907 в Мюнхене (Германия). Объединение архитекторов, мастеров декоративного искусства и промышленников. Цель — реорганизация строительства и художественных ремёсел на современной промышленной основе.

Дата добавления: 2014-01-07