Подготовка учителя к уроку

Специфика занятий внеклассным чтением требует некоторых дополнений к методике работы учителя в сравнении с методикой преподавания других дис­циплин. При руководстве самостоятельным, детским чтением задачи учителя осложняются тем, что именно он должен отобрать конкретный учебный мате­риал, освоение которого детьми приведёт к достижению цели.

Подготовка к уроку складывается из нескольких моментов.

1. Отбор материала к уроку. Учитель определяет тему урока, опираясь на рекомендации методической литературы и программ по внеклассному чтению. Согласно теме отбирает книги, соответствующие этапу обучения; основываясь на знании библиотечного фонда, составляет рекомендательный список.

2. Работа над планом урока. Учитель знакомится с методическими реко­мендациями, имеющимися в литературе. Определяет место и время ка­ждого этапа урока. Продумывает вопросы для беседы по прочитанным книгам, для чего сам прочитывает рекомендуемые детям книги. Отбира­ет книгу-коллективку и планирует работу над ней. Продумывает ис­пользование наглядности и дополнительных средств обучения.

3. Анализ проведённого урока. При оценке эффективности урока анализируются:

а) посильность 'предложений учащимся деятельности (нелегко, но вы­полнимо);

б) доля участия детей в работе на уроке или при подготовке к нему; в) полезность и увлекательность организованной учителем работы.

Прuнцuп наглядностu на занятиях внеклассным чтением реализуется че­рез непосредственное восприятие детской книги. Поэтому основным видом на-

глядности является книжная иллюстрация.

Книжная иллюстрация в большеформатных книгах изображает не только отдельные предметы, но и пейзажи, явления 'природы, сюжетные картинки. Если иллюстрации отсутствуют, то именно уроках -внеклассного чтения следует использовать иллюстрации из других книг, соответствующих изучаемой теме.

Рисунок учителя используется в том случае, если не удаётся подобрать соответствующую иллюстрацию. В крайнем случае можно использовать рисунок художника, но к его подбору следует подходить очень осторожно, так как настроение рисунка может не соответствовать смыслу читаемого.

Плакаты - задания окажут помощь ребёнку в подготовке к уроку вне­классного чтения. Они должны содержать: 1) тему урока, 2) список книг, 3) ре­комендации к работе дома.

Уголок внеклассного чтения - это специально оборудованное место, от­ведённое в классе под книги. Оно оборудуется: книжными полками (классная библиотечка), стендом для плаката - задания, местом для рисунков и поделок детей, столом для работы с книгой или картотеками, полкой для книжной выставки. Следует помнить, что все материалы в «Уголке» должны располагаться так, чтобы с ним было удобно работать.

Специфика занятий внеклассным чтением предполагает работу с книгой, что является основным в этой деятельности, поэтому на уроках не используют­ся диафильмы, диапозитивы, грамзаписи.

Творчество учителя при подготовке и проведении уроков внеклассного чтения, в чём убеждает опыт, должно проявляться не в измерении типовой структуры уроков, а в отборе учебного материала и приёмов обучения, в мас­терстве и даже артистизме воплощения методического замысла. Создание собственной системы работы по внеклассному чтению, Т.е. проявление высшего уровня педагогического мастерства учителя, всегда есть результата прекрасного знания учителем программы обучения, в частности, требований к себе и де­тям, учёта доступного детям круга литературы в данном конкретном селе, го­роде, районе, знания общих закономерностей методики внеклассного чтения и искусства реализации частных и в то же время типовых образцов системы уро­ков, предложенных в пособиях для учителя.

Дата добавления: 2014-01-07