Мышление как психический познавательный процесс

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

Средства развития воображения дошкольников

В 4-5 лет в процесс воображения включается специфическое планирование. В 6-7 лет воображение переходит во внутренний план, отпадает необходимость в наглядной опоре для создания образов. Ребенок уже свободен от усвоенных стандартов и может комбинировать их. Познавательное воображение передает переработанные впечатления. Появляется целенаправленное планирование.

13. В работах О.М.Дьяченко раскрыты проблемы механизмов творческого воображения дошкольников как фундаментального новообразования дошкольного детства. Оно развивается вместе с теоретическим мышлением и выполняет единую функцию в познавательном процессе. Если мышление познает мир вещей и явлений в форме абстрактных понятий, то воображение – в форме особых образов. О.М.Дьяченко выделены два способа решения творческих задач на воображение:

- опредмечивание (младший и средний дошкольный возраст), когда рисунок используется ребенком как схема, достраивается.

- включение (старший дошкольный возраст) – рисунок включается детьми как деталь в разные объекты.

Продуктивное воображение и творческое мышление включены в единый контекст творческого развития ребенка на правах его самоценных образующих. Это единство, на взгляд В.В.Давыдова и В.Т.Кудрявцева, и служит подлинным основанием преемственности дошкольной и школьной ступеней в системе развивающего образования.

o выработка умения мысленно объединять образы в новые сочетания

o накопление опыта

o сочинение сказок

o ТРИЗ

o дорисовывание фигур

o конструирование по замыслу

o специальное обучение, при котором происходит: 1) быстрое накопление опыта путем его обогащения, уточнения; 2) вырабатывается умение создавать новые образы разными способами; 3) вырабатывается способность к коллективному творчеству.

СИТУАЦИЯ. Мама Ани (6 лет) часто дочери рассказывает сказки и просит ее сочинять сказки на предлагаемые ей темы.

· Какие психологические процессы стимулирует мама у дочери?

1. Мышление как психический познавательный процесс

2. Особенности развития мышления в дошкольном возрасте

3. Руководство развитием мышления

Мышление – это психический процесс познания, связанный с открытием нового знания, с решением задач, с творческим преобразованием действительности.

На практике мышление как отдельного психического процесса не существует, оно незримо присутствует во всех других познавательных процессах: восприятии, внимании, воображении, памяти, речи.

Мышление опирается на данные чувственного познания, но выходит за его пределы, проникая в суть явлений, постигая то свойства и отношения, которые непосредственно в восприятии не даны. Мышление имеет целенаправленный характер.

Мыслительный процесс начинается с осознания проблемной ситуации, с постановки вопроса, после чего выбираются средства решения (мыслительные операции): анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция, суждение, умозаключение.

дивергентное конвергентное творческое критическое

Дата добавления: 2014-01-07