Методическая разработка теоретического занятия для преподавателя

Элементы космологии

В настоящее время считается доказанным, что единое поле, объединяющее все виды взаимодействия, может существовать только при чрезвычайно больших энергиях частиц, недостижимых на современных ускорителях. Такими большими энергиями частицы могли обладать только на самых ранних этапах существования Вселенной, которая возникла в результате так называемого Большого взрыва (Big Bang). Космология – наука об эволюции Вселенной – предполагает, что Большой взрыв произошел 18миллиардов лет тому назад. В стандартной модели эволюции Вселенной предполагается, что в первый период после взрыва температура могла достигать 10³²К, а энергия частиц E=kT достигать значений 10¹⁹ГэВ. В этот период материя существовала в форме кварков и нейтрино, при этом все виды взаимодействий были объединены в единое силовое поле. Постепенно по мере расширения Вселенной энергия частиц уменьшалась, и из единого поля взаимодействий сначала выделилось гравитационное взаимодействие (при энергиях частиц ≤10¹⁹ГэВ), а затем сильное взаимодействие отделилось от электрослабого (при энергиях порядка 10¹⁴ГэВ). При энергиях порядка 10³ГэВ все четыре вида фундаментальных взаимодействий оказались разделенными. Одновременно с этими процессами шло формирование более сложных форм материи – нуклонов, легких ядер, ионов, атомов и т.д. Космология в своей модели пытается проследить эволюцию Вселенной на разных этапах ее развития от Большого взрыва до наших дней, опираясь на законы физики элементарных частиц, а также ядерной и атомной физики.

ТЕМА: «Вирусные инфекции»

Цели занятия:

Учебно-образовательные цели:

Заболевания, вызываемые вирусами. Особенности вирусных инфекций.

Смешанные инфекции. Грипп. Клещевой энцефалит. Бешенство. Краснуха. Вирусные гепатиты А, В, С. ВИЧ- инфекция. Краткая характеристика заболеваний, принципы лечения и профилактики.

Учебно-воспитательные цели:

Воспитывать аккуратность, точность, внимательность в работе

Воспитывать чувство профессиональной ответственности

Учебно-развивающие цели:

Развивать умение логически мыслить, выделять главное.

Формировать умение связывать новый материал с уже изложенным по другим темам и дисциплинам.

Продолжительность занятия - 90 минут

Количество студентов - 1 - 2 группы

Тип занятия:

По учебной цели – изучение нового материала;

По способу организации – лекция;

Метод обучения: информационно-рецептивный

Внутрипредметные связи:

Тема является базовой для всех последующих занятий.

Межпредметные связи:

Органическая химия

Латинский язык.

Клиническая патология

Гигиена с экологией человека

Оснащенность:

1. учебно-методический комплект

таблицы

Дата добавления: 2014-01-07