Основные направления развития педагогических идей в XIX в. в России

Формирование государственной системы образования в России.

План.

Воспитание, образование и педагогическая мысль в Новое время.

Лекция 8.

Особенности исторического развития России в начале IX века

- кризис самодержавно-крепостнического строя;

- Отечественная война 1812 года;

- восстание декабристов 1825 года.

1802 год – создание Министерства народного просвещения.

1802-1804 – начало реформирования образования.

1804 – опубликован «Устав университетов Российской империи», «Устав учебных заведений, подведомых университетам».

В соответствии с уставом народное образование включало: приходские школы, уездные училища, гимназии, университеты. Содержание образования включало широкий спектр реальных знаний. Определялись бессословность, однако, декларативно, а не фактически. Преемственность обучения.

Другие направления в образовании: пансионное воспитание (для дворян), домашнее воспитание (для дворян), учреждение лицеев.

Уставы 1828,1835 – носили реакционный характер.

1828 г. – «Устав гимназий и училищ, состоящих в ведении университетов». Особенности документа: реакционный характер устава; отсутствие преемственности между уездным училищем и гимназией; фактическое закрепление сословности образования; содержание образования: усиление классицизма; введение полицейского надзора.

1835 г. – университетский Устав. Особенности документа: выборы ректора заменены назначением его; ограничение прав университетов (невозможность осуществлять руководство школами, создавать научные общества).

Реформирование образования в 60-х гг. XIX века.

1863 г. – Университетский устав. Основное содержание: расширение автономии университета: увеличение функций совета профессоров за счет сокращения полномочий попечителей (выбор ректора).

1864 г. – Положение о начальных народных училищах. Основное содержание: бессословность начального образования; типы начальных школ: министерские, земские, частные. Содержание образования: основы грамотности, Закон Божий. Подчинение народный училищ уездным и губернским училищным советам.

1864 г. – Устав гимназии и прогимназии. Основное содержание: отмена сословного обучения; типы школ: классическая гимназия с 2 древними языками, классическая гимназия с латинским языком, реальная гимназия без древних языков, прогимназия.

1860 г. – Положение о женских училищах ведомства Министерства народного просвещения. Основное содержание: бессословность женского образования; типы женских училищ: I разряд (6 лет обучения), II разряд (3 года).

Педагогическая мысль России в XIX веке.

Революционно-демократические идеи в образовании.

Дата добавления: 2014-01-07