Понятие коммуникативной компетенции и коммуникативной культуры

Классификация ораторского искусства.

Ораторское искусство как историческое явление.

Оценивая деятельность того или иного оратора, мы всегда должны учитывать ту историческую эпоху, которая породила данного оратора, выразителем общественных интересов которой он был. Нельзя забывать, что каждая историческая эпоха возлагает на оратора определенные обязанности, предъявляет к нему свои требования.

Ораторское искусство имеет сложный синтетический характер. Философия, логика, психология, педагогика, языкознание, этика, эстетика – вот науки, на которые опирается ораторское искусство. Специалистов разного профиля интересуют различные проблемы красноречия. Например, лингвисты разрабатывают теорию культуры устной речи, дают рекомендации ораторам, как пользоваться богатством родного языка. Психологи изучают вопросы восприятия и воздействия речевого сообщения, занимаются проблемами устойчивости внимания во время публичного выступления, исследуют психологию личности оратора, психологию аудитории как социально-психологической общности людей. Логика учит оратора последовательно и стройно излагать свои мысли, правильно строить выступление, доказывать истинность выдвигаемых положений и опровергать ложные утверждения противников.

Ораторское искусство никогда не было однородным. В зависимости от конкретной сферы применения оно исторически подразделялось на различные виды.

Современная научная и методическая литература отмечает многообразие видов ораторской речи и классифицирует их по различным основаниям. Одни авторы делят устные выступления на монологические и диалогические, другие на эмоциональные и рациональные и т.д.

Классификация современного красноречия (Г.З.Апресян, «Ораторское искусство»; за основу этой классификации принят социально-функциональный признак речи; каждый род объединяет определенные виды речи в зависимости от функции, которую выполняет речь с социальной точки зрения):

1) социально-политическое – доклад на социально-политические и политические темы, отчетный доклад, политическая речь, дипломатическая речь, политическое обозрение, митинговая речь, агитаторская речь;

2) академическое – вузовская лекция, научный доклад, научный обзор, научное сообщение;

3) судебное – прокурорская, или обвинительная речь; общественно-обвинительная речь; адвокатская, или защитительная, речь; общественно-защитительная речь; самозащитительная речь обвиняемого;

4) социально-бытовое – юбилейная речь, застольная речь (тост), поминальная речь (надгробное слово);

5) богословско-церковное – проповедь, речь на соборе.

Г.З.Апресян: «Род в ораторском искусстве – это более или менее установившийся раздел красноречия, в какой-то мере характеризующийся общностью предмета, его устно-публичного разбора, оценки и особенностью их ближайших целей. Но более определяющим здесь является способ и форма монологической речи. Что же касается вида, который можно было бы определить как жанр ораторского искусства, то он в пределах рода является дальнейшей дифференциацией по еще более конкретным признакам публичной речи».

Данная классификация в целом верно и достаточно полно отражает современное ораторское искусство, хотя, как отмечает и сам автор, она не охватывает всех видов красноречия. В частности, в ней не представлены дискуссионные и полемические речи, такая эффективная форма ораторской речи, как реплика, ответы на пресс-конференции, слово за «круглым столом», а также виды красноречия, применяемые на радио и телевидении.

Данная классификация дополнена, расширена и уточнена А.Е.Михневичем. В ее основе лежат также представления о многообразии форм современной общественной жизни, учет целей и функций публичной речи, а также форм и способов ее произнесения:

- парламентское – разновидность социально-политического;

- дипломатическое – речь на международной конференции и речь в процессе дипломатического акта;

- военное – речь-приказ, инструктивная речь, выступление на военно-политическую тему, воодушевляющая речь, призыв;

- торговое – реклама;

- лекционно-пропагандистское – лекция научно-теоретическая, научно-популярная, научно-методическая, кинолекция, лекция-экскурсия, лекция-концерт, лекция-информация, беседа, репортаж, воспоминание, инструктаж, показ, цикл лекций;

- диалогическое – спор, дискуссия, диспут, беседа, деловое совещание, интервью, пресс-конференция, деловая игра, «круглый стол», вечер вопросов и ответов.

В академическое красноречие автор включает 3 основных вида: 1) собственно академическое (в среде ученых – научный доклад, реферат, обзор), 2) вузовское (лекция, цикл лекций), 3) школьное (рассказ учителя, школьная лекция и др.).

Основная функция ораторского искусства – обеспечивать коммуникативный акт; задача - коммуникативная компетентность говорящего.

Коммуникативная компетенция – совокупность знаний, умений и навыков в области вербальных и невербальных средств для адекватного восприятия и отражения действительности в различных ситуациях общения.

Коммуникативные умения – адекватное использование всех средств общения в соответствии с целями, условиями, адресатом общения.

Речевые коммуникативные умения – такое практическое владение языковыми средствами, которое позволяет организовать речевое высказывание, оптимально решающее коммуникативную задачу, и прогнозировать его воздействие.

Коммуникативное поведение – совокупность правил и традиций вербального и невербального общения, сложившихся в том или ином социуме и реализуемых в процессе коммуникации.

Коммуникация – смысловой аспект социального взаимодействия. По типу отношений между участниками различаются: межличностная, публичная, массовая коммуникация, по средствам – речевая (письменная и устная), паралингвистическая (жест, мимка, мелодия), вещественно-знаковая (продукты производства, изобразительного искусства и т.д.).

Коммуникативная культура – это совокупность умений и навыков в области средств общения и законов межличностного взаимодействия, которые способствуют взаимопониманию, эффективному решению задач общения. Коммуникативную культуру рассматривают через совокупность культурообразующих компонентов:

1) эмоциональная культура (культура чувств) – степень духовной развитости чувств, позволяющей адекватно реагировать на жизненные впечатления; степень эмоциональной грамотности человека;

2) культура мышления – специфические формы познавательной деятельности, направленной на восприятие и порождение текстов, соответствующих замыслу и достоверно отражающих действительность;

3) культура речи – объект изучения языкознания: а) это совокупность знаний, умений и навыков, обеспечивающих автору речи незатрудненное построение речевых высказываний для оптимального решения задач общения; б) совокупность и система свойств и качеств речи, говорящих о ее совершенстве (культура языка); в) это область лингвистических знаний о системе коммуникативных качеств речи, об учении о культуре речи.

Дата добавления: 2014-01-07