Методы социальной психологии

Социальная психология в России

Социальная психология в России была сильно связана с марксизмом.
Н.К. Михайловский - идеолог народничества. Герой (лидер) - порождение толпы, один из представителей народной массы.
Г.В. Плеханов - первый русский марксист. Пытался определить термин "общественная психология", общественное сознание, найти ее место в системе наук.
После 1917 г. - формирование марксистской социальной психологии. Психологи Корминов, Басов, Блонский, Войталовский, Рейснер.
1921 г. В.М. Бехтерев "Коллективная рефлексология". Попытался определить понятие "коллектив", который понимал расширительным образом. Сочетательный рефлекс (рефлекс групп).
Челпанов - директор первого российского института психологии в Москве. Разделил психологию на: 1) экспериментальная психология; 2) социальная психология, которая может быль и марксистской.
1934 г. Статья о том, что социальная психология не нужна, т.к. вся психология - социальная. После этого социальная психология развивалась в русле детской, педагогической психологии, психологии труда и пр.
А.С. Макаренко - руководитель нескольких колоний для беспризорников. Потребность личности - правильно понятые потребности коллектива. Ода коллективу.
1959 г. ХХ съезд партии. Б.Г. Ананьев - рецензия в журнале "Вопросы психологии" на работу С.Л. Рубинштейна "Бытие и сознание", где критиковал взгляд Рубинштейна на социальную психологию. С.Л. Рубинштейн считал, что социальная психология - это только психологизированная история, т.е. ее нет.
1960 г. А.Г. Ковалев "О предмете социальной психологии" в "Вестнике ЛГУ".
Парыгин обосновал необходимость развития социальной психологии.
1962 г. Первая лаборатория социальной психологии во главе с Е.С. Кузьминым.
1965 г. Б.Д. Парыгин "Социальная психология, как наука" - первая монография по социальной психологии.
1965 г. Лаборатория вошла в НИИ Комплексных Социальных Исследований.
1966 г. Первая специализация по социальной психологии.
1967 г. Е.С. Кузьмин "Основы социальной психологии" - на половину - данные эмпирических исследований.
1968 г. Основание кафедры социальной психологии.
1978 г. Первая лаборатория социальной психологии в Москве, возглавила Г.М. Андреева.

Классификация методов В. Семенова.

1. методы эмпирических исследований:

наблюдение

анализ документов

опросы

специализированные социально-психологические методы (социометрия, метод групповых оценок и пр.)

тесты

эксперимент

2. моделируемые методы (в лабораториях)

3. управленческо-воспитательные (тренинги).

Американская классификация:

1. Корреляционные методы

2. Экспериментальные методы

Основные уровни методологии социальной психологии и их взаимосвязь (учение о методах, совокупность применяемых методов, совокупность применяемых в науке принципов):

I.Всеобщая (философская)методология (философские принципы, требования, вытекающие из философскихзаконов и категорий);

II. Общенаучные методы (анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование, аналогия, наблюдение, эксперимент и т.д.);

III.Специальные, собственные методы социальной психологии:

1.Методы воздействия (социально-психологические тренинги);

2. Методы социально-психологического исследования: а) Методы обработки информации (общенаучные методы); б) методы сбора информации (наблюдение, изучение документов, изучение результатов деятельности, опросы, тестирование, эксперимент, социометрия и др.

IV. Частные методики. Взаимосвязь методов социально-психологического исследования.

Подробнее о методах...

Метод наблюдения - визуальный охват объектов, интересных для исследователя.

1. Неконтролируемое /контролируемое наблюдение (нестандартизированное/стандартизированное). Это наблюдение включенное, участвующее.

2. Наблюдение в естественных ситуациях (испытуемый не видит наблюдателя или не знает, что за ним наблюдают).

Т. Брок - 1) Техника потерянного письма. Обнаруживалось в ящике письмо: в Нью-Йорке - уезжающего советского человека, в Петербурге - уезжающего американца. Иногда нашедшие отсылали письма. В Америку пришло писем больше. 2) Искусственно набирал толпу в Америке и у нас. Толпа-американцы - драка, толпа-русские - что-то делают. 3) Реакция на запачканный локоть у незнакомца только в России.
Анализ документации. Междисциплинарный метод. Документ - все что угодно (газета, конспект лекции, все фиксируемое).
Классификация документов:

1. Официальные. Исходят из той или иной официальной организации.

o Первичные (протоколы заседаний)

o Вторичные (отчет за год) - основан на данных из первичных документов.

2. Неофициальные.

o Личные - удостоверяются подписью.

o Безличные.

До середины 30-х годов - качественный анализ. А затем - контент-анализ.
Б. Берельсон Предложил контент-анализ. Уделял внимание тому, как часто повторяется тот или иной момент (слово, мысль, обращение). Главное - ценность выделенных единиц.
Опросы. Различают два вида: интервью (личное вербальное взаимодействие) и анкета. Страна опросов - Англия. Уже в VII веке они проводились по заказу парламента. Опросы используются на всех этапах исследования. На первом этапе - интервью. Опросы существуют как основное средство сбора первичной информации. На заключительном этапе они используются для уточнения данных.
Интервью (нельзя ставить знак равенства с беседой) - метод сбора первичной информации, в котором один человек - интервьюер, который стремиться получить информацию об отношении и мнении относительно одного человека или группы. Метод может использоваться при отборе лиц - оценочное интервью. Различают:

1. информационное интервью - нужно для получения информации.

2. терапевтическое интервью - для изменения поведения того или иного человека.

Эти методы могут сочетаться.
Середина 40-х гг. Стресс-интервью. Проверяли реакцию на стрессовую ситуацию (темная комната с узким пучком света, стул на двух ножках, гипотетическая ситуация кражи).
Вопросы направлены на:

1. выявление информации о фактах (сколько вам лет, где работаете и т.д.).

2. выявление мнений о фактах. Нужно обязательно узнать, откуда человек узнает о факте, о котором рассуждает. Желательно выяснять что-либо у непосредственных участников.

Виды интервью:

1. Стандартизированные (используются чаще всего) - имеют строго определенные формулировки вопросов и их последовательность. Для проведения можно использовать не очень квалифицированных интервьюеров; не слишком жесткая форма для опрашиваемого; дешевле; но уровень контакта не высокий.

2. Нестандартизированные - общая только тема и цель. Интервьюер свободен.

3. Полустандартизированное (с середины 40-х) - разработали Р. Мертон и П. Кендалл. Используется путеводитель интервью - перечень обязательных вопросов. Другое название - фокусированное интервью.

Правила формулирования вопросов:

1. Вопрос должен быть как можно короче.

2. Не должен включать малознакомых слов и символов.

3. Каждый вопрос должен быть логически отделен (плохой вопрос - "Любите ли вы ходить в кино или театр?").

4. Вопрос не должен быть очень личным. Лучше строить вопросы в безличной форме.

5. Формулировать вопрос следует в такой форме, чтобы любой ответ был социально приемлемым. Можно использовать синонимы, более мягкие по смыслу.

Открытый вопрос не дает опрашиваемому подсказки относительно формы ответа.
Закрытый вопрос предлагает на выбор 2 и более вариантов ответа, что лишает возможности отвечать своими словами. Он чаще используется в анкетах.
Правила последовательности вопросов (особенно в интервью):

1. начинать следует с более простых вопросов.

2. первый вопрос должен быть как можно более интересным и не должен быть дискуссионным (особенно в США).

3. должна быть некоторая логика в последовательности.

4. иногда необходимо ставить провокационные вопросы, будто интервьюер уже знает на него ответ ("когда вы прекращаете бить свою жену?").

5. нельзя спорить или одобрять человека.

6. важные вопросы лучше всего ставить в середине интервью - время наивысшего контакта.

Способы записи информации в интервью:

1. дословная запись.

2. кодирование.

3. механическая регистрация, звукозапись.

25-30 минут - хорошее время для интервью. Самое длинное интервью - 6 часов.
Репрезентативный опрос - опрос особой выборки.
Иногда цели опроса лучше замаскировать.
Э. Ноэме выяснял отношение опрашиваемого к произведенному интервью. Если опрашиваемый увеличивал время - разговор казался ему неинтересным и наоборот.
Анкета: должна быть планка, краткое объяснение цели исследования, указание, как отвечать (последовательность не так важна), благодарность. Начинать всегда следует с программы исследования. Программа исследования:

1. чтение литературы.

2. формулирование проблематики, предмет и объект исследования.

3. гипотеза.

4. выбор метода.

Первый этап - разведывательный план: пробные интервью, предварительные интервью.
Второй этап - аналитический план: описательный, дескриптивный план, сбор и анализ информации, отчет. Не подразумевает экспериментальных ситуаций. Происходит вычисление связей и корреляций.
Третий этап - экспериментальный план.
Иногда можно обойтись и без разведки и аналитического плана.
Существует проблема экологической валидности, - в какой степени лабораторные данные можно перенести на реальную жизнь.
Валидность = обоснованность (должна выявлять то, для чего предназначена) + надежность (однопорядковость данных при повторных измерениях).

Литература:

1. Социальная психология в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. СПб., 2000.

2. Шихарев П.Н. Современная социальная психология. М., 1999.

3. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе. М., 1989.

4. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1966.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. М., 1995.

6. Шихарев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М., 1984.

7. Шихарев П.Н. Современная социальная психология США. М., 1979.

8. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 1998.

9. Бехтерев В.М. Избранные труды по социальной психологии. М., 1997.

10. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса. Собр.соч. М., 1982, т.1.

11. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб, 1999.

12. Уледов А.К. Общественная психология и идеология. М., 1985.

13. Будилова Е.А. Социально-психологические проблемы в русской науке. М., 1983.

14. Крысько В.Г. Социальная психология М., 2001.

15. Московичи С. Общество и теория в социальной психологии // Современная зарубежная социальная психология. Тексты. М., 1984.

16. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-

психологического тренинга. М., 1982.

17. Социальная психология в трудах отечественных психологов: Хрестоматия. СПб, 2000.

18. Шибутани С. Социальная психология. Ростов-на-Дону, 1998.

19. Ядов В.А. Социологическое исследование. Методология, программа, методы. М., 1995.

Дата добавления: 2014-01-15