Вітчизняні тести спеціальних здібностей

	Назва	Опис методики
	Тест просторового мислення (ТПМ) [223]	Автори-розробники - І.С.Якиманська. В.Г.Захар'їн, Х-Х.М.Каданс (1991 рік). Діагностує комплекс умінь оперувати формою, величиною та просторовими відношеннями в школярів починаючи із 7 класу. Є груповим бланковим тестом, який побудований на навчальному матеріалі (геометрії, кресленні, малюванні) та складається з 15 завдань, 6 з яких спрямовані на виявлення особливостей розвитку просторового мислення в процесі створення образу, а 9 - в процесі оперування образом. Кожне завдання представлено двома задачами різного ступеня складності.
	Тест на виконання логічних операцій над геометричними об'єктами (ЛОГО) [223]	Розроблений І.С.Якиманською, В.Г.Захар'їним, О.С.Зябловою, О.Ю.Лебедєвим з метою діагностики вмінь старшокласників здійснювати операції аналогії, класифікації, пошуку закономірностей. Є груповим бланковим тестом, стимульним матеріалом якого є плоскі геометричні фігури (кути, многокутники. комбіновані форми). Містить 3 набори завдань ("аналогії"', "класифікації","закономірності побудови"). Кожний субтест складається з 12 варіантів завдань із різним ступенем складності.
	Тести діагностики природничонаукового мислення (ТЕМ-7; ТЕМ-8)[223]	Автор - Г.А.Берулава (1991 рік). Призначений для виявлення домінуючого типу (теоретичне або емпіричне) та стадії (диференціально-синтетичної або інтегративної) природничо-наукового мислення в учнів VII (ТЕМ-7) та VIII (ТЕМ-8) класів. Кожний із тестів (ТЕМ-7 і ТЕМ-8) містить ЗО задач якісного характеру, котрі можуть бути розв'язані виключно логічним способом без будь-яких обчислень. Задачі утворюють 2 субтести. Перший субтест побудований на матеріалі фізики; другий - на між предметному матеріалі (біології, фізики, хімії)
Методика оцінювання комунікативних та організаторських здібностей (КОС)[217]	Запропонована Б.О.Федорішиним та В.В.Синявським у 1980 році. Призначена для оцінювання рівня розвитку комунікативних та організаторських здібностей. Містить 40 пунктів, з яким треба погодитись або не погодитись.

Зараз у вітчизняній психодіагностиці для оцінки рівня креативності широко використовуються тести креативності - група психодіагностичних методик, призначених для вимірювання творчих здібностей особистості. Найвідомішими такими тестами є "Південнокаліфорнійські тести дивергентної продуктивності Дж.Гілфорда" та створений на їхній основі "Тест творчого мислення Е.Торренса". Крім цих методик останнім часом використовують "Набір креативних тестів Ф.Вільямса", що спрямований на діагностику як когнітивних, так і особистісно-індивідних креатинних характеристик. Опис цих методик поданий нижче в таблиці 14.