Особливості ігрової та спортивної анімації

З незапам'ятних часів і до цього дня людство знаходиться в пошуку розваг. Саме у боротьбі з нудьгою вигадуються всілякі ігри. Умови і правила їх передаються з покоління в покоління, перетинають кордони, долають немислимі відстані.

Згадка про гру зустрічається в індійських Ведах, в Біблії, творах древніх філософів (Платона, Арістотеля). Цікаво поглянути на коріння слова «гра» в древніх мовах.

У греків їм називалися дії, властиві дітям. У римлян сенс слова походив від понять радості, веселощів, у євреїв - від жартів, сміху. І санскрит позначав гру як радість. А у древніх германців вона зв'язувалася з легенею, плавним рухом на зразок гойдання маятника, що приносить задоволення.

М.Паркес. Гра. З сайту smallbay.ru

У XIX столітті почала складатися теорія ігор. Першим ученим, що зайнявся цим, був італієць Д.Колонца, але честі першовідкривача науки в цій області історія удостоїла не його, а німецького дослідника К.Гросса. Спираючись на досягнення згаданого Д.Колонци і Г.Спенсера, він створив теорію передвправ.

Назва говорить сама за себе: гра розглядається тут як тренування практичних умінь. Гросс вважав: «Якщо розвиток пристосувань для подальших життєвих завдань складає головну мету нашого дитинства, то видатне місце в цьому доцільному зв'язку явищ належить грі, так що ми цілком можемо сказати, вживаючи декілька парадоксальну форму, що ми граємо не тому, що ми буваємо дітьми, але нам саме для того і дано дитинство, щоб ми могли грати».

У ряді імен, причетних до розробки спільної теорії ігор, ніяк не можна обійти швейцарця Ж. Піаже, який розглядував гру як природну за своєю суттю, властиву дитині активність, в рамках якої вона пізнає світ. Він вважав, що розвиток гри відбувається спонтанно, відповідно до інтелектуального дозрівання, у міру якого зміст її все більш наближається до адекватного віддзеркалення реальності.

Саме завдяки досягненням Жана Піаже в світі посилився інтерес до використання ігор в психологічній і психотерапевтичній практиці. Що ж до Е.Берна, то його «Ігри, в які грають люди», - зовсім інший психологічний сюжет.

Г.В.Плеханов як справжній матеріаліст вказав на виникнення її з праці. У радянській психології базовою позицією було, ясна річ, визнання соціальної природи ігор (Е.Аркін, Л.Виготський, А.Леонтьев).

Д.Ельконін, теоретик-класик в області психології гри, визначив її як діяльність, в якій складається і удосконалюється управління поведінкою. В зв'язку з цим він звертав увагу на роль гри в розвитку мотивації, розумових дій, подолання «пізнавального егоцентризму» і так далі

Гра продовжує привертати увагу учених, як в теоретичній, так і в прикладній сфері. Її проблематику вивчають сучасні історики культури, психологи, соціологи, етнографи, педагоги, мистецтвознавці, економісти, математики...

ГРА В СЛОВНИКАХ

Ч. Райкрофт. Критичний словник психоаналізу.

ГРА (play) Діяльність, якою займаються ради неї самої, ради задоволення, яке вона приносить, без врахування серйозних цілей і завдань; зазвичай протиставляється РОБОТІ або виконанню інших соціально або біологічно необхідних дій.

Оскільки гра - це діяльність, яка в деякому розумінні "не вважається", "будучи навмисно" або "навмисно в житті", і оскільки тут дії "граються", а не відбуваються по-справжньому, то цензура, гальмування і вина тимчасово "не працюють"; в результаті гра дає свідченням бажань, тривог і так далі, які в інших випадках витісняються. тому гра використовується дитячими аналітиками як заміна вільній асоціації: ігри, які придумує дитя з іграшками, даними їй психоаналітиком, використовуються як свідчення, що виявляють природу несвідомих фантазій дитяти.

І. Кондаков. Психологічний словник, 2000 р.

Категорія. Активність організму, направлена на умовне моделювання тієї або іншої розгорненої діяльності.

Генезис. Виникнення гри в процесі еволюції тваринного світу обумовлене ускладненням видової життєдіяльності і необхідністю засвоєння досвіду видового співтовариства молодими тваринами. Вперше німецький учений К.Гросс відзначив, що гра і тварин, і дітей має тренувальну функцію: гра характерна саме для тих тварин, поведінка яких не зводиться лише до автоматичної реалізації інстинктивних актів і яким потрібне варіативне пристосування до мінливих умов існування. Гра в цьому випадку служить для попереднього пристосування інстинктів до умов майбутнього життя. У тому ж ступені і дитяча гра, що виникає в процесі історичного розвитку суспільства, полягає у відтворенні дітьми дій і взаємин дорослих. У індивідуальному розвитку дитяти гра стає провідною діяльністю в дошкільному віці, саме у зв'язку з її розвитком здійснюються найбільш важливі зміни в психіці дитини і відбувається підготовка до переходу на новий ступінь розвитку.

Структура. У грі прийнято виділяти такі елементи, як: уявна ситуація, роль, ігрові дії.

М. Кордуелл. Психологія від А до Я: Словник-довідник, 2000 р.

Термін важко визначити, оскільки критерії визначення є умовними. Як критерії пропонувалися настрій, ступінь збудження і вид діяльності, але все це схильно до суб'єктивних оцінок. Спостерігачі можуть тільки сперечатися про функції конкретної діяльності. Можна сказати, що дитина грається, просто тому що класифікуємо її поведінку таким чином. Найбільш поширені характеристики гри: а. Добровільна. б. Не направлена на досягнення якої-небудь явної мети. в. Має на увазі повторення вже засвоєних дій. г. Може супроводитися «ігровими сигналами» - наприклад, певним тоном голосу, підкресленими рухами і жестами.

Оксфордський тлумачний словник по психології / Під ред. А.Ребера, 2002 р.

Значень цього терміну багато, але скрізь основне місце займає уявлення про те, що, так або інакше передбачає розваги або відновлення, дії, які не обов'язково сприймати серйозно. Досліджувалося багато видів гри, і автори часто створюють спеціальні терміни для їх позначення. Три класи, виділених Піаже, дозволяють позначити рамки сучасних досліджень: (а) ігри майстерності (будівництво, копіювання, проектування); (б) ігри з правилами (ігри в кульки, військові ігри, хованки і так далі); (в) ігри-удавання і фантазії.

ГРА - родовий термін, що позначає будь-яку модель соціальної взаємодії або організованої гри з чітко певними правилами.

Дата добавления: 2014-01-11