Понятие способностей в психологии

ЛЕКЦИЯ 13

ТЕМА: Общин и специальные способности в управленческой деятельности.

ЦЕЛЬ: уточнить понятие способностей в психологии и структуру способностей в управленческой деятельности.

План:

1. Понятие способностей в психологии.

2. Определение состава управленческих способностей.

3. Общеорганизационные способности.

4. Общие специальные способности.

Ценность личности определяется не только тем, что она представляет собой в данный момент, но и заложенными в ней возможностями дальнейшего развития и совершенствования.

Всякая деятельность требует от человека обладания специфическими качествами, определяющими его пригодность к ней и обеспечивающими определенный уровень успешности ее выполнения.

В психологии эти индивидуально-психологические особенности называют способностями личности.

О способностях ходит, пожалуй, более противоречивых друг другу мифов, чем о любых других характеристиках личности:

1. Способности заложены в человеке от рождения;

2. Любые способности можно сформировать; З.Люди значительно равны по своим способностям.

Способности - это свойство личности, индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности.

Способность людей от неспособных отличает более быстрое освоение деятельности, достижение в ней большей эффективности.

Знания, умения и навыки остаются внешними по отношению к способностям только до тех пор, пока они не освоены. Обнаруживаясь в деятельности по мере ее освоения личностью, способности развиваются дальше, формируя в деятельности свою структуру и своеобразие.

Природную основу способностей составляют задатки, т.е. это биологическая основа способностей, врожденные анатомо-физиологические особенности строения мозга, органов чувств и движения.

Задатки бывают врожденные (природные) и приобретенные (социальные). На основе одних и тех же задатков могут сформироваться совершенно разные способности, а могут и одновременно несколько способностей или же ничего.

Ключевым моментом является практика обучения, реальное вхождение в соответствующую деятельность, в которой и развиваются соответствующие способности.

Классифицируя человеческие способности, мы можем выделить следующие из них:

- природные(естественные) - биологические обусловленные в основе своей (восприятия, память, мышление и т. д.);

- общие (умственные, тонкость и точность ручных движений, развитая память, совершенная речь и д. р.)

- специальные (музыкальные, математические, лингвистические, технические и д. р.);

- теоретические и практические; учебные и творческие;

- способность к общению (иначе их называют социально обусловленные способности);

- способности межличностного характера (умение убеждать других, оказывать влияние на других, добиваться взаимопонимания и т. д.).

Способности развиваются тем успешнее, чем чаше в своей деятельности человек добирается до предела своих возможностей и постепенно поднимает этот потолок все выше и выше.

Дата добавления: 2014-01-15