СТРУКТУРА - вучэбная матывацыя

ПРАДУКТЫ -структурыраваныя тэарэтычныя веды

ВД - фарміраванне тэарэтычнага мыслення

ВЫНІКІ - патрэба працягваць ВД

ВД - цікавасць да навучання ВУНам

ВД - вуч. сітуацыя(вучэбная задача з рашэн.)

- кантроль настаўніка

- ацэнка настаўніка

ВУЧЭБНАЯ - мэта, патрабаванні задачы

ЗАДАЧА - умова задачы, адносіны ў задачы

- мадэляванне задачы, пошуку яе рашэння

- аператар задачы (алгарытм рашэння)

ДЗЕЯННІ (Д) - агульналагічныя і спецыфічныя

І АПЕРАЦЫІ - Д мэтаўтварэння

- Д праграмавання

Д планавання - Д выканаўчыя - Д кантролю і самакантролю

- Д ацэнкі і самаацэнкі

=

(По Л.Д. Столяренко)

Мыслительный процесс - это целенаправленный процесс, которому предшествует осознание исходной проблемной ситуации. В результате её анализа вычленяется проблема, которая формулируются и решается в виде задачи.

Этот процесспроходит ЭТАПЫ:

1) Мотивации (желания решить проблему).

2) Анализа проблемы (Что дано?Что нужно найти? Включение недостающих и исключение избыточных данных).

3) Поиска решения на основе:

3.1) одного известного алгоритма (репродуктивное мышленеие);

3.2) выбора оптимального из множества известных алгоритмов;

Дата добавления: 2014-01-15