Способи контролю аудіоповідомлення

Етапи роботи з аудіотекстом

Система вправ для навчання аудіювання

Мовні труднощі аудіювання

Фонетичні труднощі
Інтонація Довгота голосних звуків Кінцевий дзвінкий – глухий звук   Злиття слів Зв'язне «r» Паузи	Stop the car. Open the door. Ship – sheep They laid the boards flat. They are late with the rent. A big garden Four eyes – for rise I cream – ice-cream
Лексичні труднощі
Лексичні омофони Близькі за звучанням слова Конверсія Багатозначність Тематично однорідні співзвучні слова Дієслова з прийменниками	Right – write; see – sea Price – prize Mothers father children. Spring East – West; thin – thick Put your shirt on the chair. Put on your shirt.
Граматичні труднощі
Окремі граматичні явища Злиття ненаголошених граматичних явищ Граматичні омофони Прийменники в кінці фрази	I was told… His book is here. He’s a book. He’s on duty today. Students – student’s – students’ What are you looking for?

Підготовчі до аудіювання вправи

Вправи власне в аудіюванні

Мета -

Формування навичок аудіювання

Розвиток механізмів аудіювання

Формування вмінь аудіювання

Фонетичних навичок

Лексичних навичок

Граматичних навичок

Мовленнєвого слуху

Слухової пам'яті

Осмислення

Імовірного прогнозування

Передбачати зміст

Виділяти головне

Знаходити другорядні деталі

Установлювати причинно-наслідкові зв'язки

Зосереджувати увагу на діях і характеристиках персонажів

Визначати логічну послідовність подій і дотримуватися її при передачі змісту

До слухання тексту 1. зняття мовних та/або смислових труднощів; 2. прогнозування змісту аудіотексту за його назвою, ілюстрацією, ключовими словами, першим/останнім реченням тощо; 3. формулювання комунікативної установки на аудіювання тексту; Протягом слухання тексту 4. власне аудіювання тексту; Після слухання тексту 5. контроль розуміння змісту (основного та повного) аудіотексту; 6. обговорення змісту аудіотексту.

Невербальні способи

Вербальні способи

Репродуктивні способи

Рецептивні способи

Виконання дій

Контроль за допомогою цифр

Контроль за допомогою сигнальних карток

Контроль за допомогою облікових карт

Виготовлення схем, креслень

Підбір малюнків

Відповіді на запитання

Переказ змісту рідною чи ІМ

Переклад окремих словосполучень, слів, речень

Укладання плану

Укладання запитань

Бесіда за змістом тексту

Підтвердження або спростування тверджень

Вибір пунктів плану тексту

Тести з вибором відповіді

Зміст навчання читання на початковому ступені

(за Г.В.Роговою, І.М.Верещагіною, 2000)

Лінгвістичний складник	Психологічний складник	Методологічний складник
Букви	Навички читання	Уміння	Вміння
Буквоспо- лучення	слів	антиципації	читати за ключовими словами
Слова	словосполучень	виділення головного	користуватися транскрипцією при читання
Словоспо- лучення	речень	скорочення	користуватися довідковим апаратом
Речення	тексту	інтерпретації	здійснювати мовну і контекстуальну здогадку

Дата добавления: 2014-01-11