Позакласна

Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня

Навчальна

- урок фізичної культури (загальні та уроки у профільних класах),

- урок плавання

- заняття зі спеціальними медичними групами;

- гімнастика до занять

- фізкультхвилинки

- години здоров’я

- рухливі перерви

1.фізкультурно-оздоровчі свята та змагання

- „дні здоров’я і фізичної культури

- Всеукраїнські спортивні ігри школярів “Старти надій”;

- Всеукраїнські змагання за комплексними тестами оцінки стану фізичної підготовленості “Зміна”;

- Всеукраїнські змагання з футболу на призи клубу “Шкіряний м’яч”;

- Всеукраїнська Спартакіада для дітей-сиріт і дітей, які залишились без піклування батьків (школи-інтернати);

- спортивні змагання з видів спорту навчальної програми;

- товариські зустрічі з видів навчальної програми

2. позашкільна

- гуртки та спортивні секції

- оздоровчі табори

- самостійна

- ранкова гімнастика

- загартовування

- фізкультпаузи

- активний відпочинок

- домашні завдання

Відповідно до цієї структури можна виділити види основних професійних функцій вчителя фізичної культури щодо здійснення фізкультурно-оздоровчої роботи (схема 3).

Оздоровча функція – полягає у розвитку в учнів основних фізичних якостей і рухових здібностей; умінь і навичок використання фізичних вправ для запобігання порушення постави, зняття втоми; в отриманні основ знань про фізичну культуру, власне здоров’я як важливі компоненти загальної культури і формування особистості; рухової активності, яка є основою розвитку організму людини, його органів і систем; в отриманні елементарних знань про різні види рухової діяльності і можливості їх використання для зміцнення здоров’я;

освітня функція – полягає у розвитку і розширенні світогляду, елементарних уявлень учнів про фізичну культуру і спорт, туризм, основи здоров’я та здорового способу життя; в ознайомленні з українською народною фізичною культурою, спортивними традиціями, національними іграми, забавами, визначними вітчизняними спортивними діячами, вченими, тренерами, спортсменами, командами, їх виступами на Олімпійських іграх та інших міжнародних змаганнях; навчання учнів основним видам рухової діяльності та їх техніки; формування в учнів умінь та навичок дотримання режиму дня, особистої гігієни, загартовування організму, ведення здорового способу життя та підвищення працездатності;

виховна функція – полягає у вихованні в учнів інтересу і звички до занять фізичними вправами; цікавості до українських спортивних традицій; бережливого ставлення до власного здоров’я; формування стійких мотиваційних установок на здоровий спосіб життя як одну з основних умов зміцнення власного здоров’я; формуванні усвідомленої індивідуальної установки на необхідність розвивати свої фізичні якості та рухові здібності; вихованні морально-вольових і психологічних якостей особистості;

комунікативна функція – полягає у формуванні доброзичливих відносин з оточуючими, які будуть сприяти кращому засвоєнню здобутків людства з фізичної культури; вмінні спілкуватися та забезпечувати атмосферу благополуччя у навчальному середовищі; обирати найдоцільніші способи поведінки і звертань в залежності від обставин; керувати ініціативою у спілкуванні, використовуючи для цього багатий арсенал засобів, які підвищують ефективність взаємодії; передбачати, на основі аналізу вчинків та мотивів діяльності, поведінку в різних ситуаціях та визначати найефективніші шляхи досягнення мети; налагодження взаємодії з батьками дітей, ділове спілкування з колегами і керівництвом навчального закладу;взаємодія з фізкультурними, спортивними та іншими зацікавленими організаціями;

організаційна функція – полягає в організації найважливіших форм рухової діяльності учнів з використанням найбільш ефективних дидактичних методів; вмілому використанні організаційних форм з фізичного виховання та заходів щодо запобігання травматизму у дітей; вмінні планувати та здійснювати контроль за ступенем оволодіння дітьми основними рухами, розвитком їх фізичної підготовленості, формуванням належних вмінь та навичок, що сприятимуть зміцненню здоров’я; вмінні оцінювати навчальні досягнення дітей та ефективність різних методик не тільки з позиції засвоєння дітьми рухових дій, а й впливу їх на загальний розвиток та вихованість школярів;

методична функція – полягає у забезпеченні різних форм методичної роботи в навчальному закладі (групових, масових, індивідуальних); впровадження у практику навчального закладу методик передового педагогічного досвіду фізичного виховання школярів; проектувати діяльність для різних форм фізичного виховання з врахуванням можливостей та інтересів учнів; уміння підбирати та компонувати навчальний матеріал; розробляти та корегувати навчальні програми; ефективно використовувати навчально-методичне забезпечення; здійснювати інструктивно-методичну допомогу педагогічному колективу щодо впровадження фізкультурно-оздоровчої роботи в навчальному закладі та забезпечувати координацію цієї роботи.

Законодавчо-нормативні документи відносять урок, всі фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня, заняття з учнями, які за станом здоров’я віднесені до спеціальної медичної групи, „дні здоров’я і фізичної культури”, заняття з плавання (навчальні заклади, що мають відповідні умови), Всеукраїнські спортивні ігри школярів “Старти надій”; Всеукраїнські змагання за комплексними тестами оцінки стану фізичної підготовленості “Зміна”; Всеукраїнські змагання з футболу на призи клубу “Шкіряний м’яч”; Всеукраїнська Спартакіада для дітей-сиріт і дітей, які залишились без піклування батьків (школи-інтернати); спортивні змагання з видів спорту навчальної програми; товариські зустрічі з видів навчальної програми – до обов’язкових фізкультурно-оздоровчих заходів [система, додаток, с. ] і виділяють позашкільну складову фізкультурно-оздоровчої роботи, яка здійснюється за бажанням (фізкультурні гуртки в школі, оздоровчі табори) або самостійно (ранкова гімнастика, домашні завдання, фізкультпаузи, загартовування, активний відпочинок).

Структуру фізкультурно-оздоровчої роботи можна представити через обов’язковий – шкільний (мал.1) та довільний – позашкільний (мал.2

Мал. 1. Структура обов’язкового компоненту фізкультурно-оздоровчої

діяльності школяра

Довільний компонент фізкультурно-оздоровчої діяльності школяра відноситься до позашкільної діяльності та передбачає самостійну фізкультурно-оздоровчу діяльність (ранкова гімнастика, загартування, виконання рухових домашніх завдань, фізкультпаузи під час виконання домашніх завдань з інших предметів, активний відпочинок) та заняття у спортивних секціях

		Довільний компонент фізкультурно-оздоровчої діяльності школяра
	Заняття у спортивних секціях

Мал. 2. Структура довільного компоненту фізкультурно-оздоровчої

діяльності школяра

Дата добавления: 2014-01-15