Развитие образования и педагогические идеи России в 18 веке

Образование в эпоху Петра 1.

Тенденции: - Усиливается светский характер образования, влияние на образование государственного заказа; формирует профессиональная техническая школа. Начинается преподавание в России атематических и естественных наук (В России вводится гражданский шрифт и арабские цифры – до Петра 1 буквенная система цифр);

- Большое влияние западной культуры и западных образцов;

- Личный контроль Петра 1 за реформой;

Учебные заведения.

Первой образцовой школой нового типа стала навигатская школа в Москве «Школа математических и навигатских наук» в 1701 году до 1752 года в находилась в Москве, остальная переведена в Петербург. Первые преподаватели из Англии, Генри Фарморсон (Андрей Данилович). Первый русский математик – Леонтий Магницкий, написал первый отечественный учебник по математике «Арифметика», который был опубликован в 1703 году.

Уровни обучения в школе: Начальный, средний уровни.

Обучение приравнивалось к службе, поэтому, очень строгие порядки и отношения. За обучением следил Петр 1, строгая подготовка. За побег из школы – смертная казнь.

Сходные учебные заведения в Москве: Артиллерийская, Инженерная школы, аптекарская школа.

Гимназии в Москве.

Языковые школы: немецкий, голландский, английский языки.

«Школа переводчика Швиммера» - 1701 – 1703 годы.

«Гимназия Эрнеста Глюка». По приказу Петра 1 Эрнест создал школу в 1703 году до 1715 года.

Использовалась классно-урочная система. Программа связана с изучением иностранных языков.

Попытка развивать общее образование: Сыновья дворян и священников обязаны учиться (минимум грамота). Если недоросль не мог расписаться – запрет на женитьбу. Для сыновей священников – епархиальные школы.

Созданы цифирные школы в каждом городе с 1714 года – обучение городских детей и детей чиновников (приравнивается к начальной школе). Просуществовали до 1740-х годов.

Изменения в культуре воспитания

(новые подходы к нормам и идеалам воспитания)

1717 год – книга «Юность и честное зерцало»- пособие по этикету для молодых дворян. Состояла из нескольких уровней.

- Нормы гигиены: стали чистить зубы;

- Поведение за столом;

- Поощрение к иностранным языкам;

Новые образцы поведения в обществе: как вести себя, чтобы добиться успеха в обществе.

Постепенно меняется роль женщины в обществе. Появляются ассамблеи (общественные балы).

Педагогические идеи.

Авторы: Феофан Прокопович – церковный деятель. Занимался реформой церкви и церковного образования, написал «Духовный регламент», составил букварь нового типа в 1720 году.

Василий Татищев – чиновник первой половины 18 века. Руководил горных заводов Урала (добыча полезных ископаемых), в связи в этим создал школы для этих заводов, где получали профессиональную подготовку дети мастеров. Создал русскую школу для башкиров. Создал ряд проектов образования.

Развитие образования после Петра 1.

В 1730-40-е годы некоторый застой и упадок в развитии образования и страны в целом. Новые школы открывались редко. Наблюдались тенденции к сословному образования. Для дворян создан кадетский корпус в Петербурге. Преобладало домашнее обучение в два уровня (Петр Гринев в «Капитанской дочке» Пушкина А.С.)

Важным импульсом к развитию образования была деятельность Ломоносова.

1755 год – открытие Московского университета (при помощи фаворита императрицы Елизаветы Петровны – Иван Шувалов). При университете создается гимназия.

Последователи Ломоносова.

Николай Поповский – профессор московского университета, перевел книгу Дж7 Локка «Мысли о воспитании.

Николай Курганов – разработал новое пособие по математике во второй половине 18 века, написал книгу-пособие «Российская универсальная грамматика» ("Письмовник» - сборник текстов о том, как создавать различные бумаги, тексты).

Развитие образования при Екатерине 2 (вторая половина 18 века).

Впервые наблюдаются гуманистические тенденции (влияние идей Руссо и других просветителей).

Иван Иванович Бецкой –незаконнорождённый сын Трубецкого. Секретарь Екатерины 2.

Создал проект реформы образования: - «Воспитания новой породы людей» (более просвещенные и передовые люди);

- основа воспитания – интернатная подготовка- противопоставлял семью и школу (семья – носитель старого);

- развитие интернатов по сословиям;

Воспитательный дом Дворянские институты- пансионы

(для простых людей) (для дворянства)

в 1760-е годы – начало развития женского образования в России. Создается Смольный институт благородных девиц в Петербурге. В нем обучались девочки с 6 до 18 лет. В начале были очень суровые требования.

Ученицы делились по возрастам-классам. Каждый класс носил форму определенного цвета. Главное внимание уделялось языкам (французский, немецкий) и домоводству.

Сходные институты создаются в других больших городах Российской империи.

Педагогические идеи Николая НовикОва.

Николай Новиков – журналист, издатель, литератор. Входил в популярное тайное общество масонов. Выпускал первый русский детский журнал «Детское чтение для сердца и разума» с 1780-х годов. Новиков публиковал учебники и педагогическую литературу. Критиковал власть, в конце правления Екатерины 2 был арестован и сидел в тюрьме.

Реформы образования Екатерины 2 (1780-е годы).

Использован опыт реформы в Австрийской империи. Был приглашен в Российскую империю Федор Янкович де Мериево (стал главным научным консультантом реформы образования Российской империи). Переводил и составлял учебные пособия. Была организована учительская семинария (первый педагогический институт).

1786 год – документ «Устав народным училищам»

В крупных (губернских) городах главные народные училища – средние школы. В небольших уездных городах, в селах – малые народные училища – начальные школы.

В России вводится классно-урочная система: коллективная работа по плану, использование наглядности (появление учебных досок), использовались учебные беседы.

Преподаватели конца 18 века:

Михаил Головин (племянник Ломоносова) – создал первый в России кабинет физики.

Василий Зуев – создал первое пособие по естествознанию (сведения по биологии и ботанике).

Вывод: к концу 18 века сделана попытка модернизировать российское образование.

Минусы: - недостаточный охват населения;

- непоследовательная политика и недостаток средств;

- сословный признак в образование (поощрялось дворянское образование).

Дата добавления: 2014-01-20