Попытки решения крестьянского вопроса

По указу 1827 г. помещикам запрещалось продавать крестьян без земли или одну землю без крестьян. Изданный в том же году указ запрещал отдавать крепостных крестьян на заводы. Указ 2 мая 1833 г. запрещал продавать крепостных с публичного торга, а также переводить крестьян в дворовые, отбирая у них наделы. В 1841 г. было запрещено дворянам, не имевшим имений, покупать крестьян без земли. В число мер, направленных на некоторое смягчение крепостного права, входили: указ 1828г., ограничивавший право помещиков ссылать крестьян в Сибирь по своему усмотрению, предоставление указом 12 июня 1844 г. помещикам права отпускать дворовых на волю по обоюдному с ними договору, указ 1853 г. запрещал сдавать в аренду помещичьи населенные имения недворянам.

Предпринимались и попытки более общего подхода к решению проблемы крепостного права, для чего создавались специальные секретные комитеты, занимавшиеся разработкой проектов крестьянской реформы. Однако их деятельность ограничилась разработкой законов, решавших отдельные частные вопросы, а не проблему целиком.

С приходом к власти Н. I ужесточилась политика в области просвещения и печати.

В основу народного просвещения был положен принцип строгой сословности. Согласно "Уставу гимназий и училищ уездных и приходских", принятому в 1828 г., начальное и среднее образование подразделялось на три категории:

1) для детей низших сословий предназначались одноклассные приходские училища с самой элементарной программой (чтение, письмо, четыре правила арифметики и Закон Божий),

2) для детей купцов и мещан предназначались трехклассные училища с более широкой программой начального обучения (вводились начала геометрии, а также география и история),

3) для детей дворян и чиновников учреждались семиклассные гимназии, подготавливавшие учащихся к поступлению в университеты.

Таким образом, уровень образования должен был строго соответствовать социальному положению учащегося.

26 июля 1835 был издан "Общий устав императорских российских университетов". Теперь университеты подчинялись попечителям учебных округов, а в некоторых районах – генерал-губернаторам. Была существенно ограничена автономия университетов. Университетские Советы могли выбирать ректора, оставались выборными и другие должности в университетах, однако, все выбранные лица должны были утверждаться министром просвещения. Помощником ректора и вторым административным лицом в университете стал назначаемый попечителем учебного округа из военных или гражданских чиновников инспектор — ранее он избирался Советом из среды университетской профессуры.

Дата добавления: 2014-01-20