Основные объекты исследования в социальной психологии

Алфавит моделирования.

Важной характеристикой метода моделирования цифровых устройств является количество различимых состояний сигнала. Каждому состоянию сопоставляется индивидуальный символ, совокупность символов составляет алфавит моделирования Простейший алфавит – двоичный, содержащий набор {‘0’, ‘1’}. Функционирование элементов описывается по правилам алгебры логики. Моделирование на базе этого алфавита весьма экономично, но возможности моделирования ограничены

Весьма распространен алфавит из четырех символов {‘0’, ’X’, ’1’, ’Z’}, Здесь ‘X’- означает неопределенное состояние. Символ ‘Z’ представляет высокоимпедансное состояние порта или отключенную линию. Алфавит {‘0’, ’X’, ’1’, ’Z’} является единственным используемым при записи и моделировании программ написанных на языке AHDL в системе MAX+plusII.

Дальнейшее расширение возможностей - девятиэлементный алфавит, в котором приняты следующие символы для представления состояний связей:

‘U’ - не инициализировано (сигналу в программе вообще не присваивались другие значения; обеспечивает контроль корректности инициализации);

‘Z’- отключено (все источники, подключенные к связи в высокоимпедансном состоянии);

‘X’- активное неопределенное состояние;

‘0’ - активный ноль;

‘1’- активная единица;

‘L’ – слабый ноль;

‘H’ - слабая единица;

‘W’ - слабое неопределенное состояние

В зависимости от того или иного понимания предмета социальной психологии выделяются основные объекты ее изучения, то есть но­сители социально-психологических явлений. К ним относятся:

• личность в группе (системе отношений),
• взаимодействие в системе «личность - личность» (родитель - ребенок, руководитель - ис­полнитель, врач - больной, психолог — клиент и т. д.),
• малая группа (семья, школьный класс, трудовая бригада, воинский экипаж, группа друзей и т. п.),
• взаимодействие в системе «личность — груп­па» (лидер — ведомые, руководитель — трудовой коллектив, ко­мандир — взвод, новичок — школьный класс и т. д.),
• взаимодей­ствие в системе «группа — группа» (соревнование команд, группо­вые переговоры, межгрупповые конфликты и т. д.),
• большая соци­альная группа (этнос, партия, общественное движение, соци­альный слой, территориальная, конфессиональная группы и т. п.).

Наиболее полно объекты социальной психологии, включая и те, которые еще недостаточно изучены, можно представить в виде следующей схемы (рис. 1).

Взаимодействие

Взаимодействие

Рис. 1. Объекты исследования в социальной психологии.

Зачем нам нужна социальная психология? Ее цель - понять и объяснить социальное поведение. Но часто мы можем наблюдать, что большинство людей уже понимают свое собственное поведение и поведение других людей, и это понимание разделяют все члены любого общества. Мы догадываемся, как другие будут - или должны вести себя, обычно мы так же знаем, почему они поступают именно так, а не иначе. Большинство повседневных интеракций происходят гладко, т.к. многие из нас могут предсказать приблизительно, что другие будут делать в определенных социальных ситуациях. По большей части эта способность просто нам дана; это нечто, о чем мы говорим "приходит естественно". И это всего-навсего «здравый смысл» или «житейская психология». Если верно то, что социальные интеракции только житейская психология, то, вероятно и то, что нет необходимости изучать социальные интеракции совсем, и, следовательно, нет необходимости в социальной психологии и психологах.

Однако, этот взгляд серьезно недостаточен и несовершенен. Хотя и верно, что многие виды нашего поведения достаточно понятны и предсказуемы для повседневных целей, существует множество случаев, когда здравый смысл используется мало; существует множество загадочных вопросов о социальном поведении, на которые житейская психология не имеет ответов, или только противоречащие друг другу ответы.

Психологи и социологи интересуются житейской психологией по двум причинам. Во-первых, несомненно, верно то, что повседневная жизнь уходит корнями в житейскую психологию, и таким образом, попытка понять социальное поведение должна понимать и принцип работы житейской психологии; во-вторых, вероятно, что, по крайней мере, некоторые из повторяющихся проблем социальной жизни могут быть отнесены к недостаткам или ошибкам житейской психологии.

Дата добавления: 2014-01-11