Репетиционный период

Подбор технических средств, разработка и создание игрового реквизита.

Работа над словом.

Работа нал визуальным образомпредполагает выбор костюма, грима, причёски, аксессуаров. Великое счастье, если костюм ведущего программы создан профессиональным театральным художником и сшит в мастерской. Но в любом случае правильно подобранный костюм ведущего помогает участникам программы погрузиться в эпоху, в ситуацию, поверить в свою причастность к действию. Ведущему костюм также помогает, но и ко многому обязывает6. Пластическое воплощение образа.

Театральный костюм, игровая ситуация обязывают ведущего постоянно совершенствоваться в сценическом движении, танце, выборе жестов и мимики. «Замахнувшись» на балы в стиле 18-19 в. приходится осваивать соответствующие танцы: контрданс, полонез, полька, вальс, а также овладевать методикой разучивания этих танцев с участниками программы, не выходя из образа.

Важным инструментом в общении с аудиторией и в раскрытии образа является жест. Часто жест и мимика рождаются интуитивно – всё идёт от работы души. Понятно, почему Лиса Алиса из программы «Вторая тайна золотого ключика», плутовка, лапки в полуоткрытом кулаке держит или стоит, подбочившись кулачками; а характерный жест чистой, искренней, распахнутой миру, добру, любви Садовницы из «Сказок старого шута» - руки протянула навстречу людям ладонями вверх – сама открытость и доверчивость.

Несмотря на то, что сценарий игровой программы не выписывается с точностью до единого слова, существуют ключевые фразы, выражения, которые отвечают идейному содержанию и стилю программы, а вся речь ведущего, включая его импровизацию, должна следовать нормам литературного языка. Высшее достижение речевой характеристики образа ведущего – когда ведущий и его партнёры, позволяя себе свободную импровизацию, не выходят из роли.

Ценным является слово-ключ, слово-формула. Например, азартное словечко «давайте» помогает наладить контакт и между партнёрами на сцене, и между ведущим и аудиторией. Это «давайте» мгновенно объединяет ведущего и детей, делает их соучастниками происходящего.

Также ведущему приходится быть внимательным к речи детей и уметь, не выходя из образа, исправлять их речевые ошибки.

Создание образа ведущего и повышению художественного уровня программы способствуют театральный свет, звук. Но современные технические средства не должны заслонять от ребёнка сказку, игру. Немало труда и выдумки стоит Лисе Алисе, например, использование микрофона.

Игровой реквизит помогает ведущему в образе, дополняет его. Например, кукла Петрушка на руке Скомороха позволяет отпускать шуточки, обмениваться репликами и даже «приклеивать» необидные прозвища участникам праздника, то есть делать то, что педагог, даже в образе Скомороха, позволить себе не может.

Серьезным требованием к реквизиту является его многофункциональность. Так, молоток для крокета в руках Летящей Леди – это и непосредственно игровой реквизит, и указка, и эстафетная палочка, и её символ на общем Чудо-дереве.

Это проверка, насколько правильно был выбран и разработан образ, как он соответствует общему замыслу программы, как он понимается партнёрами, как данный сценарий укладывается во времени и пространстве. Это отработка взаимодействия в команде с другими ведущими; привыкание к образу, к работе в костюме, с определённым реквизитом.

Дата добавления: 2014-01-11