Создание и подбор игровых технологий и приёмов

Конструирование игровой ситуации и написание сценария.

Выбор образа ведущего.

Погружение в тему.

Этапы работы над образом ведущего досуговых программ

Ключевой фигурой любой досуговой программы, будь то сюжетная игровая программа, игра-спектакль или встреча с интересным человеком, является ведущий. От него зависит, насколько, данное действо станет для зрителя ярким, зрелищным, запоминающимся событием. Ведущий игровой программы для детей и подростков – прежде всего педагог. Он формулирует для себя педагогическую задачу праздника и реализует её в ходе всей программы. В этом ведущему помогает образ, который он создаёт для данной программы.

В работе над созданием образа прослеживается несколько этапов:

На этом этапе ведущему помогает работа с литературой, прослушивание и отбор музыки, посещение выставок, музеев, просмотры кинофильмов и спектаклей, консультации со специалистами – практически это открытие для себя нового мира: новых красок, звуков, ритмов. Увлекаясь сам, заряжаешь окружающих. Увлечённому начинают помогать.

Зачастую ценным бывает даже чьё-то брошенное на ходу слово. На этом этапе самое трудное – из множества имеющегося материала отобрать то, что необходимо в рамках данного сценария, данного возраста, данных материальных средств, выделенное на новое дело.

Он зависит от возраста участников программы, специфики материала, от педагогической задачи.

В выбранный образ нужно вжиться: пока он нов и особенно интересен, пока к нему ещё не привык, может показаться, что находишься в неком театре, имя которому – этот самый образ, каков бы он ни был: Скоморох, Коломбина, Императрица…

Придумывая праздник необходимо ответить себе на вопрос: во что мы играем? Если образ ведущего выбран правильно, то он сам подскажет игровую ситуацию. Написание сценария досуговой программы редко бывает законченным действием. Часто к премьере имеется только подробный сценарный план с ключевыми фразами для партнёров и технических служб и определённые временные рамки, за которые нельзя выйти в своих импровизациях.

Очень многое выкристаллизовывается в процессе непосредственной работы с аудиторией и последующего анализа этой работы. Сценарий должен предполагать относительную свободу ведущего в выборе фразы, жеста, мимики. Важно только, чтобы всё это отвечало выбранному образу и ситуации. Случается, что, играя одну и ту же программу подряд 2-3 дня, замечаешь различие, продиктованное разной аудиторией, по настроению, по количеству участников.

Эта работа идёт параллельно с написанием сценария. Игровые технологии и приёмы должны находится в гармонии с выбранным образом.

Дата добавления: 2014-01-11