Потребности человека, понятие о мотивации, оптимум мотивации

Факторы становления и развития личности.

Необходимо различать понятия, которые нередко рассматривают как синонимы: формирование, развитие, воспитание и социализация личности.

Формирование личности означает влияние объективных условий жизни человека и субъективных воздействий социальных групп, которые определяют и становление и развитие человека.

Воспитание связано с субъективной деятельностью, с выработкой у человека определенного представления об окружающем его мире.

Социализация представляет собой совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Важнейшими институтами социализации являются семья, школа, друзья и профессиональный коллектив.

Важнейшим фактором формирования и развития личности является природа, или наследственность, - способность организмов, включая человека, повторять в ряду поколений сходные типы обмена веществ и индивидуального развития в целом. От родителей к детям передаются не только внешние черты, но и определенные способности, таланты, точнее задатки способностей.

Однако, понятие личности соотносится с социальной организацией, т.к. индивид становится личностью в социуме!

В психологии существуют различные подходы к исследованию личности. Но во всех подходах в качестве ее ведущей характеристики выделяется направленность. Чаще всего под направленностью понимают совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличной ситуации.

Мотива́ция (от фр. Motif — побуждение) — побуждение к действию. Динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость.

Мотив – это побуждение к выполнению определенной деятельности, к совершению поступков, в основе которых лежат потребности человека.

Виды мотивации:

Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами.

Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности.

Различают два основных типа мотивации: «от» и «к», или «метод кнута и пряника».

Также различают:

• индивидуальные мотивации, направленные на поддержание гомеостаза
• голод
• жажда
• избегание боли
• стремление к температурному оптимуму
• и т. д.
• групповые
• забота о потомстве
• поиск места в групповой иерархии
• поддержание присущей данному виду структуры сообщества
• и т. п.
• познавательные
• исследовательское поведение
• игровая деятельность
• и т. д.

Потребности человека – это переживаемые им осознаваемые и неосознаваемые нужды, необходимые для жизнедеятельности организма и развития личности.

Потребности порождают желания, стремления, эмоции, чувства, побуждающие субъекта к активности. Традиционно потребности делили на материальные (пища, одежда) и духовные (музыка, дружба, труд). Некоорые психологи все потребности сводят к семи основным видам:

- физиологические (питание, сон, дыхание);

- продолжение рода (рождение, воспитание, защита);

- добывание средств к существованию (жилище, пища, одежда);

- духовные запросы;

- общение;

- самовыражение (в религии, искусстве, науке);

- самоутверждение (уважение, признание, власть).

Иерархия потребностей Маслоу. Согласно концепции иерархии мотивов Абрахама Харольда Маслоу потребности личности делятся на (иногда можно встретить пять групп), семь групп (пирамида) снизу вверх. В своей работе «Мотивация и личность» (1954) Маслоу предположил, что все потребности человека врожденные, или инстинктоидные, и что они организованы в иерархическую систему приоритета или доминирования.

- физиологические (органические) потребности: голод, жажда, половое влечение,

- потребности в безопасности: чувствовать себя защищенным, избавиться от страха и неудач, агрессивности,

- потребность в принадлежности и любви: принадлежать общности, находиться рядом с людьми, быть принятым,

- потребность уважения (почитания): компетентность, достижение успехов, признание, авторитет,

- познавательные потребности: знать, уметь, понимать, исследовать,

- эстетические потребности: гармония, симметрия, порядок, красота,

- потребности в самоактуализации: реализация своих целей, способностей, развитие своей личности.

Потребности одного типа должны быть удовлетворены полностью прежде, чем другая потребность, более высокого уровня, проявится и станет действующей.

Дата добавления: 2014-01-11