XX век

Середина XIX века. Марксизм (Карл Маркс, Фридрих Энгельс)

Вопрос 6.

Вопрос 5.

Вопрос 4.

Методы экономических исследований:

1. Метод научных абстракций. Абстракция — отвлеченное теоретическое понятие, взятое вне связи с конкретным предметом или явлением и обобщенно выражающее какой-либо признак этого предмета или явления.

2. Анализ и синтез.

3. Индукция (от частного к общему) и дедукция (от общего к частному).

4. Моделирование — изучение экономических явлений и процессов путем построения их теоретических образов. Модель — упрощенное описание реальной действительности.

5. Сочетание исторического и логического методов.

6. Системный подход. Выявление зависимости, связей между элементами, экономическими процессами или явлениями. Эти связи бывают двух видов:

1. Причинно-следственные (означает, что событие Y полностью предопределено событием X, которое предшествовало ему во времени)

2. Корреляционные (означает, что их динамика носит взаимосвязанный характер. События X и Y изменяются во времени синхронно).

Экономическая категория — это теоретическое выражение объективно существующих экономических отношений. Каждая ЭТ раскрывает определенную сторону экономических отношений.

Экономический закон — необходимая, устойчивая причинно-следственная связь между экономическими явлениями и процессами. ЭЗ носят объективный характер, не зависят от воли и желания людей.

1. XVI – XVII века. Меркантилизм (Томас Мэн)

2. XVII – XIX века. Классическая экономическая школа

1. Физиократы (Франсуа Кенэ)

2. Английская классическая школа (Адам Смит, Давид Рикардо)

4. Конец XIX – начало XX века. Неоклассические направления — маржинализм. (Альфред Маршалл)

1. Неоклассическое направление — монетаризм. Милтон Фридман.

2. Неолиберализм. Вальтер Ойкен, Людвиг Эрхард.

3. Кейнсианство. Джон Кейнс.

4. Институционально-социальное направление. Джон Гэлбрейт.

Меркантилизм.

Что такое богатство? Как можно разбогатеть?

Единственная и исключительная форма богатства — это деньги.Источник богатства заключается в торговле. Гос-во должно вмешиваться в торговлю для поддержания баланса.

Классическая экономическая школа.

Физиократы:

Богатством являются продукты с/х. Источник богатства — труд людей, которые работают на земле. Другие виды труда физиократы считали непроизводительными.

Английская классическая школа:

Адам Смит (1723 — 1790 гг.) «Исследование о природе и причинах богатства народов» 1776. Богатство нации — это продукты человеческого труда. Количество производимых продуктов повышается по мере разделения труда в обществе и с ростом его производительности.

Всякий труд является производительным, т. е. создает стоимость и богатство. Стоимость измеряется количеством труда, затраченного на производство этого товара.

Государство не должно вмешиваться в экономическое развитие, поскольку экономика регулируется механизмом свободной конкуренции.

Марксизм.

К. Маркс (1818 — 1883 гг.) «Капитал» (в 4-х томах). 1-й том опубликован впервые в 1867 году.

Весь ход истории марксисты рассматривают как смену ОЭФ или способов производства. Способ производства — взаимодействие производительных сил и производственных отношений.

Производительные силы общества с развитием совершенствуются. И тогда производственные отношения перестают им соответствовать, в результате наступает смена формации.

В условиях капитализма производственные отношения, основанные на частной собственности на средства производства, по сути есть отношения эксплуатации наемного труда капиталом.

Развивая производительные силы с целью максимизации прибыли, капитализм готовит предпосылки для смены формации.

На определенном этапе развития эксплуататорские капиталистические производственные отношения тормозят дальнейшее развитие производительных сил.

Необходимо уничтожить ч/с на средства производства и установить общественную собственность как основу новой ОЭФ.

ОСТАЛЬНЫЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО!

Тема 2: Потребности и экономические ресурсы.

1. Потребности и их виды

2. Блага и их классификация.

3. Экономические ресурсы. Проблемы выбора в условиях ограниченных ресурсов. Кривая производственных возможностей. Экономическая эффективность.

4. Внешние эффекты (экстерналии): положительные и отрицательные. Решение проблемы внешних эффектов. Теорема Р. Коуза.

5. Решение проблемы редкости ресурсов в различных экономических системах (традиционной, рыночной, командной, смешанной) САМОСТОЯТЕЛЬНО!

6. Трансформация экономических систем. Модели экономических систем (шведская, американская, немецкая, японская модели). САМОСТОЯТЕЛЬНО!

Дата добавления: 2014-01-11