Заключення. Міністри погодилися прийняти заяви про членство таких країн: Албанії, Андорри, Боснії і Герцеговини

Вступ

ЛЕКЦІЯ

Міністри погодилися прийняти заяви про членство таких країн: Албанії, Андорри, Боснії і Герцеговини, Ватикану, Росії, Сербії, Чорногорії та Македонії - і привітали держави як нових учасників, таким чином розповсюджуючи дію процесу на 40 європейських країн.

Наступні доповнення.

Нові учасники. Міністри вважають за необхідне адаптувати пункт Празького комюніке щодо заяв про участь у такий спосіб:

Країни-учасниці Європейської культурної конвенції будуть визнані членом загальноєвропейського простору вищої освіти у тому випадку, якщо вони водночас заявлять про свою готовність до реалізації мети, поставленої в рамках Болонського процесу, у своїх системах вищої освіти. Заява має містити інформацію про способи досягнення принципів і мети декларації.

Міністри визнають, що участь у Болонському процесі вимагає істотних змій і реформ в усіх країнах, що підписалися. Вони вирішують надати підтримку всім новим учасникам у здійсненні цих реформ за допомогою організації взаємних обговорень і допомоги, як це передбачено Болонським процесом.

Робоча програма 2003-2005. Міністри просять Комісію координувати дії для досягнення успіху Болонського процесу з питань, окреслених тематично та поетапно і позначених у цьому комюніке, та поінформувати про результати на наступній зустрічі міністрів у 2005 році.

Наступна конференція. Міністри ухвалили провести наступну конференцію у травні 2005 р. в м. Берген (Норвегія).

Тема №3: СФЕРИ РОЗГОРТАННЯ КОНФЛІКТІВ.

Час 2 години.

Підготувала:

Доцент кафедри

Матієнко Т.В.

Розглянуто на засіданні

кафедри психології

та педагогіки

«___» ______________ 2013 р.

Протокол № _____

Одеса 2013

ЗМІСТ

Навчальні питання:

1. Сутність економічного конфлікту.

2. Сутність і поняття політичного конфлікту.

3. Релегійні конфлікти. Етнонаціональні конфлікти.

4. Конфлікти в сім’ї.

Ключеві поняття теми: економічний конфлікт, політичний конфлікт, релігійний конфлікт, етнонаціональний конфлікт, конфлікти в сім’ї.

Мета лекції: розкрити зміст понять: економічний конфлікт, політичний конфлікт, релігійний конфлікт, конфлікти в сім’ї; надати необхідну методичну допомогу в вивченні матеріалу теми; формувати і розвивати навички та вміння щодо рішення завдань керування конфліктами в різних сферах діяльності; виховувати професійно важливі та морально – вольові якості майбутнього працівника ОВС.

Література

1. Анцупов А.Я., Шипи лов А.И. Конфликтология: Учебник для вузов.- М.: ЮНИТИ, 2002. С. 327 – 396.

1. Ващенко І.В. Конфлікти: сучасний стан, проблеми та напрямки їх вирішення в органах внутрішніх справ. Монографія.- Харьків: «ОВС», 2002. С.87 – 122.

2. Гоббс Т. Избранные сочинения — М., 1991. — Т. 2. —С. 93.

3. Гришина Н.В. Психология конфликта.- СПб: Питер, 2002. С. 190 – 282.

4. Дуткевич Т.В. Конфліктологія з основами психології управління: Навчальний посібник.- Київ: Центр навчальної літератури, 2005. С.105 – 128.

5. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии. -СПб.: Питер, 2001.

6. Ершов А.А. Личность и коллектив: Межличностные конфликты в коллективе и их разрешение. — Л., 1976.

7. Конфликтология: Учебник для вузов/ В.П. Ратников, В.Ф. Голубь, Г.С. Лукашова и др.; под ред. Проф. В.П. Ратникова.- М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001. С.205 – 328.

8. Конфліктологія: підручник для студентів вищ. навч. закл. юрид. спец./ Л.М. Гера сіна, М.І. Панов, Н.П. Осипова та ін..; За ред. професорів Л.М.Герасіної та М.І. Панова.- Харьків: Право, 2002. С.101 – 192.

10. Ложкін В.Г., Пов’якель Н.І. Психологія конфлікту: теорія і сучасна практика: Навчальний посібник.- К.: ВД «Професіонал», 2006. С.155 – 243.

11. Ю.Мерлин В. С. Психологические конфликты // Проблемы экспериментальной психологии личности: Учен. зап. / Перм. пед. ин-т. - Пермь, 1970. —Т. 77.

12. Пірен М.І. Конфліктологія: Підручник.- К.: МАУП, 2003. С.83 – 106.

13. Русинка І.І. Конфліктологія. Психотехнології запобігання і управління конфліктами. Навчальний посібник / І.І. Русинка.- Київ, 2007.С.140 – 159.

Дата добавления: 2014-01-11