Експертиза комплексно-цільової програми «управління інноваційними процесами у гімназії» та створення умов для її впровадження

Управління виконанням програми

Мета: контроль, регулювання та корекція процесу впровадження інновації

Мета	Зміст роботи, основні заходи	Строки	Виконавці	Форма звітності
Перевірка виконання програми	Перевірка забезпеченості навчально – виховного процесу підручниками, дидактичним роздатковим матеріалом, обладнанням, матеріально-технічними засобами	Вересень 2007	Директор Завуч з навчально – виховної роботи	Довідка
Внесення корекції щодо реалізації програми	Корекція функціональних обов’язків щодо реалізації програми впровадження	Жовтень 2007	Директор	Наказ
Моніторинг	Фронтально – оглядовий контроль за станом викладання предметів: «Використання інновацій на уроках»	Листопад 2007- Лютий	Директор ЗНВР	Довідка Наказ
Контроль з метою надання методичної допомоги	Персональний контроль за підготовкою і проведенням уроків вчителями, що отримали зауваження під час фронтально-оглядового контролю.	Січень 2008	Директор ЗНВР Практичний психолог	Довідка Наказ
Контроль за станом викладанню предметів	Оперативний контроль: «Стан викладання предметів	Грудень 2007	Директор	Довідка Наказ
Моніторинг проведення уроків	Тематичний контроль “Впровадження інноваційних процесів»	Березень – травень 2008	Адміністрація	Довідка Наказ
Збіру інформації про відповідність навчальних досягнень учнів чинним програмам	Проведення контрольних зрізів учнів 4-х, 9-х, 11-х класів.	Квітень 2008	Адміністра-ція	Наказ
Виявлення відхилень від стандартів впровадження поограми	«Використання інноваційних технологій в просторі школи», Самоекспертиза творчих груп - виявлення нових технологій у роботі вчителів; - володіння психологією спілкування з учнями. Контрольно – аналітична робота адміністрації	Жовтень 2007 – травень 2008	Адміністра-ція	Обговорення результатів відвідування на засіданнях методичних обєднань
Періврка виконання програми	Нарада при директорові: «Результати взаємовідвідування вчителів, відкритих уроків»	Грудень 2007 Квітень 2008	Директор	Протокол наради
Вивчення впливу запропонованої нової технології на рівень навчальних досягнень учнів	Проведення попередніх та підсумкових контрольних робіт, тестування, контрольних зрізів.	Вересень 2006 Квітень 2007	Адміністра-ція	Наказ

Після того, як комплексно-цільова програма «Управління інноваційними процесами у гімназії» розроблена, вважаємо за доцільне та необхідне визначити її якість та ефективність, а також передбачити можливість отримати позитивний результат.

У роботах В. С. Черепанова, М. Є. Архангельського, П. І. Піскунова,

Г. В. Воробйова, В. І. Звєрєвої, присвячених проблемі організації досліджень, описаний метод педагогічної експертизи, який ми взяли за основу та передбачає наступні кроки:

1) формування групи експертів;

2) визначення мети роботи експертної групи;

3) вибір правил, способів оцінки, статистичної обробки та узагальнення інформації;

4) визначення критеріїв експертизи;

5) проведення процедури експертизи;

6) заповнення протоколу результатів експертизи.

З метою експертизи комплексно – цільвої програми «Управління інноваційними процесами у гімназії» була укомплектована експертна група у складі 5 чоловік: директора гімназії та 4 членів адмінстрації.

До складу експертної комісії ввійшли:

1. Василенко О. М. – науковий керівник, к.п.н., доцент ХНПУ

ім. Г.С. Сковороди;

2. Заєць К.А. – директор Люботинської гімназії № 1

3. Яловва Т.Г. – заступник директора з навчально – виховної роботи;

4. Попова О.Л.- методист районного управління освіти;

5. Борисенко Н.П. - вчитель – методист.

Для експертизи були встановленні наступні критерії:

1) критерій актуальності;

2) критерій інноваційності;

3) критерій продуктивності;

4) критерій системності та впорядкованості організації діяльності;

5) критерій демократичності та психологічного супроводу;

6) критерій оптимальності;

7) критерій рефлективності;

8) критерій особистісної результативності.

В основі відбору критеріїв оцінки програми лежить мета досягнення максимально позитивного результату впровадження програми, тому обрані критерії вважаємо найбільш важливими саме у вирішенні проблеми управління інноваційними процесами в гімназії.

Основними критеріями оцінки комплексно-цільової програми ми вважаємо критерій актуальності, тобто ми визначали, наскільки реалізуються у програмі наступні показники:

· рішення значущих актуальних для директора проблем;

· рішення значущих актуальних для методистів проблем;

· рішення значущих актуальних для психолога проблем;

- критерій системності та впорядкованості організації діяльності, тобто:

· наявність зв’язку цілей, завдань та змісту діяльності по управлінню іноваційними процесами;

· можливість здійснювати моніторинг програми;

· наявність системи інформування про хід реалізації програми;

· злагодженість у роботі учасників цільового проекту, відповідальність за результати роботи;

- критерій демократичності та психологічного супроводу:

· співробітництво, гласність у діях;

- критерій оптимальності:

· врахування матеріально-технічних, фінансових ресурсів гімназії, необхідних для реалізації програми;

· достатність часу для реалізації програми;

· врахування умов закладу та тенденцій його розвитку;

- критерій прогностичності:

· врахування важливості розв’язання проблеми для майбутньої діяльності директора;

· врахування важливості розв’язання проблеми для майбутньої діяльності вчителів гімназії;

В результаті нами були розроблені протоколи

Дата добавления: 2014-01-13