Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Адміністративна школа




Родоначальником адміністративної школи управління став французький дослідник і організатор виробництва Анрі Файоль. Він першим приступив до вивчення організаційної структури в бізнесі.

Класична теорія ґрунтується на уявленні, що всі підприємства за своєю суттю є однаковими. А. Файоль ввів поняття «типове виробниче підприємство», яке характеризується єдино правильною організаційною структурою. Діяльність такого «типового» підприємства ґрунтується на певних універсальних принципах. А. Файоль сформулював 14 принципів, котрі протягом багатьох років залишалися наріжним каменем побудови адміністративно-командного управління:

· розподіл праці між окремими структурними підрозділами організації,

· повноваження і відповідальність – працівник наділяється повноваженнями і несе відповідальність за виконання задач, що входять до його повноважень,

· дисципліна – працівники повинні дотримуватися встановлених правил і норм роботи, дисципліна підтримується через заохочення і покарання,

· єдиновладдя – працівник виконує розпорядження і накази тільки свого безпосереднього керівника і тільки йому звітує,

· єдність і послідовність дій – усі дії, що мають одну мету, повинні виконуватися за єдиним планом,

· підпорядкованість особистих інтересів загальним,

· винагорода - за свою працю працівники повинні отримувати справедливу винагороду

· централізація керівництва – є запорукою узгодженості дій різних підрозділів підприємства

· скалярний ланцюг – розпорядження передаються за допомогою безперервного ланцюга команд

· порядок – кожний працівник повинен знати де, що саме і як йому потрібно виконувати

· справедливість у ставленні до всіх працівників організації,

· стабільність персоналу - важлива, оскільки плинність кадрів економічно невигідна для підприємства, стабільність підтримується формуванням лояльності,

· ініціатива «знизу» – працівники заохочуються до винахідництва і раціоналізаторства на своєму робочому місці

· корпоративний дух – у працівників потрібно виховувати почуття гордості за приналежність до саме цією організації.

 

Файоль першим поставив питання про організоване навчання менеджменту і виділив основні функції менеджменту – планування, організація, управління, координація і контроль.

«Управляти – це означає:

а) передбачати, вивчати майбутнє і намічати програму дій;

б) організовувати – будувати подвійний організм підприємства: матеріальний і соціальний;

в) розпоряджатися – приводити в дію персонал підприємства;

г) погоджувати – повязувати і об’єднувати, поєднувати всі дії і зусилля;

д) контролювати – спостерігати, щоб усе відбувалося відповідно до встановлених правил і розпоряджень» (цит за [6]).

 

Попри всі позитиви, класична школа ма­ла й суттєві недоліки: основну увагу приділяла раціона­лізації виробництва без урахування індивідуальних якостей працівників, нехтувала соціальні аспекти сто­сунків, ігнорувала професіоналізм і здатність кваліфіко­ваних працівників подавати ідеї та пропозиції щодо вдос­коналення роботи. Це перешкоджало ефективному вико­ристанню всього потенціалу виробничих підприємств.

 




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-01-14; Просмотров: 655; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.013 сек.