Темы для самостоятельной исследовательской работы. Те м а 4. Формирование и изменение социальных установок

Темы для рефератов

Те м а 4. Формирование и изменение социальных установок

Тема 3. Семья и воспитание

Тема 2. Коллектив и развитие личности

Тема 1. Общение и его роль в воспитании.

Темы и вопросы для обсуждения на семинарах

1. Значение общения для воспитания.

2. Виды, формы и средства общения.

3. Развитие общения у детей.

4. Межличностное восприятие и общение.

1. Основные принципы коллективистской системы воспитания.

2. Факты, свидетельствующие о положительном влиянии коллектива на формирование личности.

3. Факты, свидетельствующие об отрицательном влиянии коллектива на воспитание личности.

4. Психолого-педагогические принципы, на основе которых должны строиться взаимоотношения между личностью и реальным коллективом.

1. Роль семьи в воспитании детей.

2. Виды внутрисемейных отношений.

3. Факторы, влияющие на воспитание детей в семье.

4. Оптимизация внутрисемейных отношений.

5. Применение поощрений и наказаний в воспитании.

6 Отношения между братьями и сестрамии их воспитательное значение.

7 Особенности воспитания детей в неполной семье.

1. Основные фазы изменения социальных установок.

2.Рациональное и эмоциональное в воздействиях на социальные установки.

3.Психологические требования к аргументации, используемой для изменения социальных установок.

4. Основные социально-психологические явления, которые необходимо учитывать в воспитательных воздействиях, направленных на изменение социальных установок.

1. Виды, средства и формы общения детей разного возраста.

2. Развитие общения в онтогенезе.

3. Явление деиндивидуализации личности в коллективе, его причины и следствия.

4. Воспитательное влияние коллектива на личность.

5. Психологические факторы внутрисемейного воспитания.

1. Пути оптимизации общения детей разного возраста с целью совершенствования его воспитательного значения.

2. Социально-психологические средстваи способы предупреждения обезличивания (деиндивидуализации) человека в коллективе.

3. Оптимизация взаимоотношений личности и коллектива в воспитательном процессе.

4. Социально-психологические рекомендации по улучшению внутрисемейной атмосферы.

5. Пути целенаправленного педагогического воздействия на социальные установки детей.

6. Психологическая подготовка молодых супругов к воспитанию детей в первые годы существования семьи.

Литература

I

Выготский Л. С. Педагогическая психология.—М., 1991.

(Социально-психологические аспекты воспитания: 236—246.)

Джаинотт X. Дж. Родители и дети.— М., 1986.

Земска М. Семья и личность.— М., 1986.

(Воспитание в семье: 5—7. Семья и счастье: 30—37.Семья ивоспитание детей: 37—б4. Развитие ребенка в семье: 73—92. Аномалии семейного воспитания: 93—137.)

Каган В. Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание//Вопросы психологии.—1992.—№ 1.

Нравственность, агрессия, справедливость // Вопросы психологии.— 1992.—№ 1.

Одаренные дети. —М., 1991.

(Поло-ролевое воспитание в семье: 78—87. Психологические основы работы с одаренными детьми: 257—319.)

Развитие личности ребенка.—М., 1987.

(Приобретение детьми социального опыта: 151—165. Самосознание и социальное развитие детей: 166—189. Социализация в семье: 190—211. Социализация вне семьи: 212—230.)

Раншбург И., Поппер П. Секреты личности.—М., 1983.

(Социальное обучение и развитие личности: 85—100.)

Раттер М. Помощь трудным детям.—М., 1987.

(Роль семьи в развитии ребенка: 171—220. Социальное окружение и его влияние на ребенка: 220—244.)

Фрустрация, конфликт, защита//Вопросы психологии.—1991.— № 6.

Якобсон С. Г. Психологические проблемы этического развития детей.—М., 1984.

(Моральное развитие и усвоение культурно-исторического опыта людей: 19—27.).

Дата добавления: 2014-10-22