Личность в пожилом и старческом возрасте

ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Молодость духа в пожилом возрасте. Познание как профессия. Особенности познавательных интересов пожилых, не занятых прежде профессиональной умственной деятельностью.

Феномен ясности мысли в старости.

Отношение к проблемам человечества. Умственное и эмоциональ­ное переживание непреходящей ценности жизни и неизбежности фи­зической смерти. Психология бессмертия человеческого духа.

Значение социальной активности в позднем возрасте. Кризис идентификации со своей внешностью и физическим «Я» в

позднем возрасте.

Психическое здоровье в позднем возрасте. Притязание и формы участия в общественной жизни. Кризис предпенсионного и послепенсионного периода. Особенности половой идентификации в позднем возрасте. Новая

представленность для пожилого человека его прав и обязанностей. Суицидальность в пожилом возрасте. Психологическая готовность к старости. Психологические новообразования пожилого человека. Психологически зрелая личность в пожилом и старческом возрасте. Социальная необходимость молодых поколений в общении с

людьми пожилого и старческого возраста.

Раздел VII. ЖИЗНЕННЫЙ ПУТЬ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТИ

Реалии существования человека между рождением и смертью. Реа­лии существования личности в ее представленности среди других и в продуктах ее творчества.

От таинства детства к достоинству и мудрости старости. Необходимость понимания исторически обусловленных реалий существования человека. Необходимость удержания жизненных це­лей, развитой рефлексии на себя и других и понимания относительной ценности притязаний. Личность как носитель духовности,

Рекомендуемая литература

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - Л., 1968.

БожовичЛ. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968.

БрунерДж. Психология познания. - М., 1977.

Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. - М., 1987.

Возрастные и индивидуальные способности младших подростков / Под

ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Арагуновой. - М., 1967.

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. -

М., 1979 и последующие издания.

Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамезо и др. -

М.,1984.

Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. - М., 1981-1984. Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы

возрастной психологии. - М., 1978.

Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и

экспериментального психологического исследования. - М., 1986.

Диагностика умственного развития дошкольника / Под ред. Л. А. Венгера

и В. В. Холмовской - М., 1978.

Запорожец А. В. Избранные психологические труды / Под ред.

В. В. Давыдова, В. П. Зинченко: В 2 т. - М., 1986.

Кон И. С. Психология старшеклассника. - М., 1982. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. - М., 1971. Лейтес Н. С. Способности и одаренность в детские годы. - М., 1984. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. - М.,

1983.

Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. - М.; Воронеж, 1997. Лишенные родительского попечительства / Под ред. В. С. Мухиной. -

М., 1983.

Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения

социального опыта. - М., 1981.

Мухина В. С. Шестилетний ребенок в школе. - 2-е изд. - М., 1990. Мухина В. С. Детская психология. - М., 1992. Мухина В. С. Возрастная психология. - М., 1997. Мухина В. С. Таинство детства. - М., 1997. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. - М., 1969. Пономарев Я. А. Знание, мышление, умственное развитие. - М., 1967. Поршнев Б. Ф. Социальная психология и история. - 2-е изд. - М., 1977. Психология младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. - М., 1990. Психология формирования и развития личности / Под ред. Л. И. Анци­феровой. - М., 1961.

Рубинштейн С. А. Проблемы общей психологии. - М., 1976. Собкин В. С. Старшеклассник в мире политики. - М., 1997.

С чего начинается личность. - М., 1976.

Теплое Б. М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961. Фелъдштейн Д. И. Психологические основы общественно полезной дея­тельности подростка. - М., 1982.

Фелъдштейн Д. И. Проблемы возрастной и педагогической психологии -М., 1995.

Фрейд 3. Психоанализ детских неврозов. - М.; Л., 1925. Фромм Э. Душа человека. - М., 1992. Хрестоматия по возрастной психологии. - М., 1985.

Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды / Под ред. В. В. Давы­дова, В. П. Зинченко. - М., 1989.

Эриксон Э. Детство и общество. - СПб., 1996. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. - М., 1996.

Оглавление

От автора................................................................................................3

Введение..................................................................................................4

Раздел I. Феноменология развития............................................................7

Глава 1. Факторы, определяющие психическое развитие..................9

§ 1. Условия психического развития.............................................9

§ 2. Предпосылки развития психики...........................................36

§ 3. Внутренняя позиция и развитие...........................................50

Глава II. Индивидуальное развитие личности.................................54

§ 1. Социальная единица и уникальная личность.....................54

§ 2. Фактор места как условие развития личности...................73

Глава III. Механизмы развития личности и ее социального бытия..................81

§ 1. Идентификация как механизм социализации и индивидуализации личности................................................82

§ 2. Обособление как механизм социализации и индивидуализации личности................................................87

§ 3. Взаимодействие идентификации-обособления и типы личностей............ 92

Раздел II. Детство...................................................................................... 96

Глава IV. Младенчество...................................................................... 98

§ 1. Новорожденность: врожденные особенности и тенденции развития........99

§ 2. Собственно младенчество................................................... 104

Глава V. Ранний возраст................................................................... 118

§ 1. Особенности общения......................................................... 119

§ 2. Умственное развитие........................................................... 125

§ 3. Предпосылки формирования личности............................. 139

§ 4. Предметная и другие виды деятельности.......................... 150

Глава VI. Дошкольный возраст....................................................... 163

§ 1. Особенности общения......................................................... 165

§ 2. Умственное развитие.............................................:............. 175

§ 3. Детская личность.................................................................213

§ 4. Игры и другие виды деятельности.....................................235

Глава VII. Младший школьный возраст........................................ 249

§ 1. Особенности общения......................................................... 251

§ 2. Умственное развитие........................................................... 269

§ 3. Личность ребенка младшего школьного возраста........... 286

§ 4. Учебная деятельность.......................................................... 321

Раздел III. Отрочество............................................................................ 345

Глава VIII. Условия и образ жизни................................................. 348

§ 1. Социальная ситуация в жизни отрока............................... 348

§ 2. Учебная деятельность и ориентация на труд.................... 356

Глава IX. Особенности общения..................................................... 362

§ 1. Общение со взрослыми и сверстниками: общие тенденции....................... 362

§ 2. Общение со сверстниками противоположного пола....... 372

Глава X. Умственное развитие......................................................... 379

§ 1. Развитие речи....................................................................... 379

§ 2. Развитие высших психических функций........................... 384

Глава XI. Личность отрока.............................................................. 396

§ 1. Особенности идентификации с собственным «Я».

Кризис личности в отрочестве........................................... 396

§ 2. Самосознание в отрочестве................................................ 406

Вместо заключения. Юность.................................................................. 420

Примечания............................................................................................. 424

Приложение. Программа курса «Возрастная психология................... 431

Учебное издание

Дата добавления: 2014-10-23