План изучения темы. Основные понятия и термины по теме:мышление, речь, опосредованность, задача, проблема, проблемная ситуа­ция

Тема 1.8. Мышление

Основные понятия и термины по теме: мышление, речь, опосредованность, задача, проблема, проблемная ситуа­ция, понятие, суждение, умозаключение, анализ, синтез, сравнение, обоб­щение, абстрагирование, конкретизация, интеллект, инсайт, виды мышле­ния

1.Мышление. Характерные особенности.

2.Виды мышления.

3.Операции мышления.

4.Формы мышления.

5.Индивидуальные особенности мышления. Качества ума.

Краткое изложение теоретических вопросов:

Мышление — опосредованное отражение действительности и всегда осуществляется с помощью слова, речи, оно невозможно без языка. Благодаря мышлению человек познает не только то, что может быть непосредственно воспринято с помощью наших органов чувств, но и то, что скрыто от прямого восприятия и может быть познано лишь в результате анализа, сравнения, обоб­щения и т.д. Анализируя и сравнивая отдельные наблюдения, опи­раясь на результаты прошлого опыта, человек в процессе мышле­ния находит общее в отдельных объектах. Абстрагирование общего позволяет объединить эти объекты в различные системы знания, тем самым для человека оказывается доступным обобщенное отражение окружающей действительности.
Основными формами мышления являются: понятия, суждения и умозаключения.
Понятие есть мысль, в которой отражаются общие, существен­ные и отличительные (специфические) признаки предметов и явлений действительности.
Суждение — это отражение связей между предметами и яв­лениями действительности или между их свойствами и призна­ками.
Умозаключение — вывод о тех или иных предметах, явлениях, процессах.
Различают два основных вида умозаключения: 1) индуктивные (индукция) и 2) дедуктивные (дедукция).
Индукция есть умозаключение от частных случаев, примеров и т.д. (т.е. от частных суждений) к общему положению (общему суждению).
Дедукция — это умозаключение, идущее от общего положения (суждения) к частному случаю.
В психологии различают следующие виды мыслительных опера­ций: анализ, синтез, сравнение, абстракцию, обобщение, кон­кретизацию, классификацию и систематизацию.
Суть операции анализа состоит в разложении целого на состав­ные части. Синтез прямо противоположен анализу. Способствует соединению расчлененного в целое на основе вскрытых анализом существен­ных связей.
Операция сравнения заключается в сопоставлении вещей, яв­лений, их свойств и выявлении общности или различий между ними.
Операция абстракции состоит в том, что человек мысленно отвлекается от несущественных признаков изучаемого предмета, выделяя в нем основное, главное.
Обобщение сводится к объединению многих предметов явле­ний по какому-то общему признаку.
Конкретизация — это движение мысли от общего к частному, нередко это выделение каких-то определенных сторон предмета или явления.
Классификация предполагает отнесение отдельного предмета, явления к группе предметов или явлений.
Систематизация — это мысленное расположение множества объектов в определенном порядке.
В зависимости от характера познавательной деятельности чело­века в психологии различают мышление наглядно-действенное, наглядно- образное и словесно-логическое.
Наглядно-действенное мышление проявляется непосредствен­но в процессе деятельности человека.
Наглядно-образное мышление протекает на основе образов, представле­ний, которые человек воспринимал и усвоил раньше.
Словесно-логическое, абстрактное мышление осуществляется на осно­ве понятий, категорий, которые имеют словесное оформление и образно не представляются.
Мышление связано не только с познавательными психически­ми процессам, но и с волей, чувствами, другими психическими феноменами. Воля влияет на процесс мышления, стимулирует его активность, движение. Ведь каждому известно, что для решения сложной задачи приходится прилагать большие усилия воли.
Мышление каждого человека характеризуется определенными качествами, которые нередко именуются качествами ума или ин­теллектуальными качествами человека. Это глубина, гибкость, широта, быстрота, целеустремленность, самостоятельность и не­которые другие.
Глубокий ум за внешней стороной явлений позволяет увидеть связи, отношения и, стало быть, проникнуть в сущность.
Гибкий ум способен вскрывать противоречия в том или ином явлении, процессе. Гибкость ума проявляется прежде всего в уме­нии творчески использовать свои знания, положения тех или иных инструкций и даже распоряжений.
Широкий ум может заметить и постоянно держать под своим контролем большое количество связей между предметами и явле­ниями.
Быстрота мысли — это способность человека в короткий срок принимать правильные и обоснованные решения. Это качество сложное. Подлинная быстрота мысли обязательно предполагает и глубину, и гибкость, и широту ума, способность подробно ана­лизировать и умело обобщать множество данных.

Целеустремленность мышления означает способность концент­рировать мысль на определенной цели, не отвлекаясь и не пре­кращая поиска решения.
Самостоятельность мышления — это способность принимать решение и действовать в соответствии с собственными взглядами и убеждениями, не поддаваясь посторонним влияниям.

Практическое занятие №8 -решение психологических задач по теме

Самостоятельная работа обучающихся:

- работа с учебником с целью заполнения таблицы «Познавательная деятельность человека»

-составление таблицы на усвоенные знания. Первая колонка называется «Я знал», вторая «Не знал», третья – «Хочу узнать».

Форма контроля самостоятельной работы:

проверка таблицы, тестовое задание.

Вопросы для самоконтроля по теме:

1. В чем специфика мышления в отличие от других познавательных процессов?

2. Какие виды мышления существуют?

3. Охарактеризуйте операции и формы мышления.

4. Каковы этапы процесса решения мыслительной задачи?

5. Как связаны мышление и личность?

6.Составить таблицу на усвоенные знания. Первая колонка называется «Я знал», вторая «Не знал», третья – «Хочу узнать».

Дата добавления: 2014-10-23