Календарно – тематическое планирование

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию на основе авторской программы Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. Обществознание. 6 класс: Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. М.: Просвещение, 2011

№ п/п	Тема урока	Тип урока	Основные понятия	Элементы содержания образования (включает Лаб. оп, демонстрации, ИКТ)	Планируемые результаты	Вид контроля	Дата
Предметные	Метапредметные УУД	Личностные	План	Факт
Вводная часть
	Введение Как работать с учебником? Мозговой штурм	Урок отработки умений и рефлексии	Социальное взаимодействие		Уметь:работать с материалом учебника и рабочей тетради, ориентироваться в заданиях	Познавательные УУД: анализировать (в т.ч. выделять главное Регулятивные УУД: - определять цель, проблему в учебной деятельности; - планировать учебную деятельность; Коммуникативные УУД - излагать своё мнение аргументируя его, подтверждая фактами.	Личностные УУД: - осознавать мотивацию учения	Тестирование
1. Человек в социальном измерении (10 часов)
	Человек – личность	Урок открытия новых знаний	1. Что такое личность. 2. Индивидуальность – плохо или хорошо? 3. Сильная личность – какая она?	Презентация «Человек - личность»	Уметь: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии;принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Фронтальная работа
	Человек - личность	Урок отработки умений и рефлексии	Индивидуальная работа
	Познай самого себя	Урок открытия новых знаний	1. Познание мира и себя. 2. Что такое самосознание. 3. На что ты способен	Презентация «Понять самого себя» Презентация «Познай самого себя»	Знать: характеристику своих потребностей способностей; проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Уметь: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обменивают- ся мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неус-пешности учебной деятельности	Фронтальная работа
	Познай самого себя Игра	Урок отработки умений и рефлексии	Групповая работа
	Человек и его деятельность	Урок открытия новых знаний	1. «Птицу узнают по полету, а человека – по работе». 2. «Пчела мала, да и та работает». 3. Жизнь человека многогранна (основные формы деятельности человека)	Презентация «Деятельность человека»	Знать: формировать представленияо деятельности человека. Уметь: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; самостоятельно выделяют и формулируют цель; составляют план и последовательность действий	Применяют правила делового сотрудничества; сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; выражают положительное отношение к процессу познания	Фронтальная работа
	Человек и его деятельность Предметный проект	Урок отработки умений и рефлексии Интегрированный урок ОПД обществознание	Проектная деятельность
	Потребности человека	Урок открытия новых знаний	1. Какие бывают потребности. 2. Мир мыслей. 3. Мир чувств	Презентация «Потребности человека»	Знать: основные черты духовного мира человека. Уметь: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения;	Фронтальная работа
	На пути к жизненному успеху	Урок открытия новых знаний Урок отработки умений и рефлексии	1. Слагаемые жизненного успеха. 2. Привычка к труду помогает успеху. 3. Готовимся выбирать профессию. 4. Поддержка близких – залог успеха. 5. Выбор жизненного пути	Презентация «Слагаемые жизненного успеха» Презентации «Профессии, которые мы выбираем»	Знать значение понятия «образ жизни», составляющие жизненного успеха. Уметь: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока; самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничество)	Определяют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культуры и религий	Фронтальная работа
	На пути к жизненному успеху Творческая мастерская	Индивидуальная работа
	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек в социальном измерении»	Урок развивающего контроля			Знать: что такое деятельность человека, его духовный мир. Уметь: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Тестирование
2. Человек среди людей (9 часов)
	Межличностные отношения	Урок открытия новых знаний	1. Какие отношения называются межличностными. 2. Чувства – основа межличностных отношений. 3. Виды межличностных отношений	Презентация «Межличностные отношения»	Знать: в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах. Уметь: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учеб- ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	Фронтальная работа
	Межличностные отношения Погружение	Урок отработки умений и рефлексии	Презентация «Виды межличностных отношений»	Фронтальная работа
	Человек в группе	Урок открытия новых знаний	1. Какие бывают группы. 2. Группы, кото- рые мы выбираем. 3. Кто может быть лидером 4. Что можно, чего нельзя и что за это бывает. 5. О поощрениях и наказаниях. 6. С какой группой тебе по пути	Презентация «Человек в группе»	Знать: что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения. Уметь осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты; ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное	Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Групповая работа
	Человек в группе Учебное исследование	Урок отработки умений и рефлексии		Работа с интернет ресурсами
	Общение	Урок открытия новых знаний	1. Что такое общение. 2. Каковы цели общения. 3. Как люди общаются. 4. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. 5. «Слово – серебро, молча-ние – золото»	Презентация «Общение»	Знать: почему без общения человек не может развиваться полноценно. Уметь: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; учитывают выделенные учителем ориентиры действия	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	Фронтальная работа
	Общение	Урок отработки умений и рефлексии	Презентация «Как люди общаются?»	Индивидуальная работа
	Конфликты в межличностных отношениях	Урок открытия новых знаний	1. Как возникает межличностный конфликт. 2. «Семь раз отмерь…». 3. Как не проиграть в конфликте	Презентация «конфликты в межличностных отношениях»	Уметь: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему реше-нию; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно	Оценивают собственную учебную деятельность, свои достижения; анализируют и характеризуют эмоциональное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом	Фронтальная работа
	Конфликты в межличностных отношениях	Урок отработки умений и рефлексии		Групповая работа
	Обобщение и систематизация знаний по теме «Человек среди людей» Игра	Урок развивающего контроля		Презентация «Человек среди людей»	Знать: основные понятия к главе «Человек среди людей». Уметь: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи. Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию. Регулятивные: учитывают ориентиры, данные учителем, при освоении нового учебного материала	Сравнивают разные точки зрения; оценивают собственную учебную деятельность; сохраняют мотивацию к учебной деятельности	Тестирование
3.Нравственные основы жизни (7 часов)
	Человек славен добрыми дела ми	Урок открытия новых знаний	1. Что такое добро. Кого называют добрым. 2. Доброе – значит хорошее. 3. Главное правило доброго человека	Презентация «Добро и зло»	Знать: чем отличаются добрые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравственность». Уметь: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффектив- ные способы их решения. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром. Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; составляют план и последовательность действий	Проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий всей группой; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности	Индивидуальная работа
	Человек славен добрыми делами Конференция	Урок отработки умений и рефлексии		Индивидуальная работа
	Будь смелым	Урок открытия новых знаний	1. Что такое страх. 2. Смелость города берет. 3. Имей смелость сказать злу «нет»	Презентация «Что такое страх?»	Уметь: Бороться со своим страхом	Познавательные: выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: взаимодействуют в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную задачу	Сохраняют мотивацию к учеб- ной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно понимают причины успешности/неуспеш-ности учебной деятельности	Фронтальная работа
	Будь смелым	Урок отработки умений и рефлексии		Групповая работа
	Человек и человечность	Урок открытия новых знаний	1. Что такое гуманизм. 2. Прояви внимание к старикам	Презентация «человек и человечность»	Знать: как строить свои взаимоотношения с другими людьми. Уметь: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности	Проявляют способность к решению моральных дилемм на основе учёта позиций партнёров в общении; ориентируются на их мотивы и чувства, устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям	Фронтальная работа
	Человек и человечность	Урок отработки умений и рефлексии		Групповая работа
	Обобщение и систематизация знаний по теме «Нравственные основы жизни» Предметный проект	Урок развивающего контроля		Презентации «Нравственные основы жизни»	Знать как проводить анализ свои хпоступков и отношений к окружающим людям. Уметь: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения	Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творче- ского и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно исполь-зуют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане	Определяют свою личностную позицию; адекватную дифференцированную самооценку своей успешности/неуспешности	Тестирование Проектная деятельность
4.Обобщение и повторение (6 часов)
	Итоговое повторение по теме «Человек в социальном измерении»	Урок отработки умений и рефлексии			Уметь: преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать свое отношение) и представлять её в виде письменного текста	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивают правильность выполнения действия	Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, эмпатию как понимание чувств других людей и сопереживают им	Фронтальная работа
	Итоговое повторение по теме «Человек среди людей»	Урок отработки умений и рефлексии		Презентация «Человек среди людей»	Индивидуальная работа
	Итоговое повторение по теме «Нравственные основы жизни» Учебный проект	Урок творчества (проектной деятельности) Интегрированный урок ОПД		Презентации учащихся по теме	Проектная деятельность
	Обобщение и систематизация знаний «Человек и общество»	Урок творчества (проектной деятельности)			Фронтальная работа
	Человек в системе общественных отношений Квест-игра	Урок творчества (проектной деятельности)		Презентация «Человек в системе общественных отношений»
	Итоговый урок	Урок развивающего контроля				Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане	Выражают адекватное понимание причин успешности неуспешности учебной деятельности, устойчивую учебно-познавательную мотивацию учения	Тестирование
33-35	Резервные уроки
	Всего -тестирование - проектов			66%