VIII. Обобщение изученного

Работа с презентацией

VI. Закрепление изученного.

Знакомство с буквой А.

Слайды 5 и 6. (Развитие ассоциативного мышления).

Учебник, с.24. Демонстрируются и печатные и прописные буквы А, а.

Обращается внимание на схему предложения: У Оли (Ани) арбуз. Если дети в предложении употребили имя Оля, предлагается назвать девочку именем, начинающимся с ударного звука [a], в соответствии со схемой.
Если же дети уже назвали девочку Аней, то к схемам добавляются буквы: Аня – А, арбуз – а.

- У кого из учеников нашего класса имя начинается с ударного звука [а]?
- Какую из букв (А или а) мы используем для обозначения этого звука? Почему?

5. Работа в тетради

Составление схем слов по учебнику с.24

V. Физтминутка. Слайд 7.

А - начало алфавита,
Тем она и знаменита.
А узнать её легко –
Ноги ставит широко.

Дети стоят, широко расставив ноги.
На каждый счёт руки поочерёдно: на пояс, на плечи,
два хлопка, на плечи, на пояс, вниз – темп убыстряется.

Проводится гимнастика для глаз.

1. Использование презентации «Занимательное азбуковедение»

Слайды 8, 9.
Творческая работа, чтение слов-отгадок читающими детьми.

Слайд 10.
Произнесение скороговорок.
Словарные слова: Ульяна, Аграфена, Арина, георгины.

Работа над пословицами.

Презентация. Слайд 11.
Развитие произвольного внимания, памяти.
Дети вспоминают сказку, а далее продолжают работу по учебнику.

Беседа по иллюстрациям сказок (с. 25).
Составление предложения к схеме (с. 25).

На этом этапе урока происходит знакомство учащихся с различными изданиями книг: «Доктор Айболит» К.И. Чуковского, «Путаница»,«Мойдодыр».

Предлагается читающим детям познакомиться с отрывками этих произведений.

VII. Физминутка. Слайд 12.

Буква А, буква А –
Алфавиту голова.

Знает Саша, знает Света,
А похожа на ракету.

Дети широко ставят ноги, поднимают руки вверх, делают хлопки.

Проводится гимнастика для глаз.

Слайды 13 -15.
Блок заданий на восстановление деформированных слов.
Можно использовать выборочно.
Словарное слово - АНАГРАММЫ.

Слайд 16.
Работа по развитию мышления.
Разгадывание ребусов.
Можно сравнить слова: слава и Слава.

Слайды 17 и 18.
Задания на развитие мышления, произвольного внимания, памяти.

Отгадывание слова. (Слайд 17).

- Если по букве, ребята, возьмёте
У нарисованных птиц и зверей,
Месяц хороший вы нам назовёте…
Какой это месяц? Скажите скорей.

Разгадывание кроссворда. (Слайд 18).

Слайд 19.
Работа по развитию фонематического слуха и произвольной памяти.
Слайд выводится на этапе проверки, соотносятся звуки, услышанные детьми, и буквы.
Текст дети воспринимают на слух (читает учитель).
Словарные слова – АКАЦИЯ, АЛЫЧА, АРБА, АППЕТИТНЫЙ.

Слайды 20 и 21.

Параллельно идёт работа с лентой букв в учебнике и у доски.

Дата добавления: 2014-11-06