Предмет педагогічної психології

Психологію пізньої зрілості.

Психологію середньої зрілості

Психологію ранньої зрілості

Психологію юнака

Психологію підлітка

Предмет вікової психології

У ХVII ст. здійснився вихід психології з філософії. В результаті диференціації з психології утворився рід психологічних наук: генетична психологія, яка в свою чергу диференціювалася на порівняльну психологію, етнопсихологію і вікову психологію.

Вікова психологія – галузь психологічної науки про індивідуальний розвиток людської психіки в онтогенезі, яка вивчає психічний розвиток людини на різних вікових стадіях.

Предметом вікової психології є вивчення виникнення і розвитку психічних процесів та властивостей у дітей, підлітків, юнаків, дорослих і людей похилого віку, тобто ВП вивчає на всіх вікових етапах життя особливості відчуттів, сприймання, пам’яті, мислення та інші психічні функції; вивчає як змінюються ці функції з віком людини;вивчення у людини на різних вікових етапах гри, навчання, праці, спілкування тощо, появу новоутворень, які виникають з віком у психіці дітей, підлітків, юнаків, дорослих і людей похилого віку.

Отже, предметом ВП є дослідження закономірностей психічного розвитку людини на різних етапах її індивідуального життя.

Вікова психологія поділяється на:

дитячу психологію, яка поділяється на психологію раннього віку, психологію дошкільника, психологію молодшого школяра;

Педагогічна психологія також є галуззю психології. ПП вивчає психологічні проблеми навчання і виховання.

Педагогічна психологія – це наука, яка вивчає закономірності процесу засвоєння людиною соціального досвіду в умовах навчально-виховного процесу.

ПП виникла у другій пол. ХІХ ст.. засновником ПП був психолог і педагог К.Д.Ушинський (1823-1871). ПП диференціювалась на такі галузі знань: психологія навчання, психологія виховання, психологія учителя.

Предмет психології навчання це пошук і створення оптимальних умов, що сприяють керуванню процесом навчання, яке включає засвоєння учнями ЗУН.

Предметом психології виховання є дослідження психологічних закономірностей формування особистості в умовах цілеспрямованої організації педагогічного процесу.

Предмет психології учителя є дослідження взаємовідносин вчителя і учнів, взаємини між вчителями, шкільним керівництвом, створення сприятливого психологічного клімату у навчальних класах, школі тощо.

ВП зв’язана з ПП та її галузями. Цей зв'язок обумовлений тим, що розвиток людини відбувається в умовах навчання, виховання та збагачення соціальним досвідом.

Дата добавления: 2014-11-16