Изучите фрагменты исторических документов и ответьте на вопросы

Перед вами несколько фрагментов из работ российских историков. Заполните имеющиеся пропуски и запишите ответы в таблицу.

Установите правильную последовательность. Ответ запишите в виде последовательности букв.

Назовите имя автора.

Впишите пропущенные буквы в исторические понятия.

Школьный этап

10–11 классы

Время выполнения работы: 150 минут

1.1. Авт…н…мизация. 1.2. Деп…рт…ция. 1.3. Д…т…нец.

1.4. П…т…рнализм. 1.5. С…п…ратизм. 1.6. …п…црутены.

2.1. Кафедральный Соборный храм Христа Спасителя в Москве, Большой кремлевский дворец, Оружейная палата, Николаевский вокзал.

________________________________________________________________________________

2.2. Сюита «Время, вперёд!», Музыкальные иллюстрации к повести А. Пушкина «Метель», поэма для хора на слова A. Прокофьева «Ладога».

________________________________________________________________________________

2.3. «Андрей Рублев», «Зеркало», «Сталкер», «Солярис».

____________________________________________________________________________________________________________

3. Кто или что является лишним в данном логическом ряду? Свой ответ объясните.

3.1. Петр Мстиславец, Иван Федоров, Никифор Тарасиев, братья Лихуды, Невежа Тимофеев.

________________________________________________________________________________

3.2. 1581 г., 1597 г., 1607 г., 1649 г., 1861 г.

________________________________________________________________________________

3.3. Аскольд, Рюрик, Синеус, Кий, Дир.

________________________________________________________________________________

4.1.В русской исторической лексике есть слова, характеризующие социально-исторические феномены и образованные от имен и фамилий деятелей, по разным причинам вошедших в мировую историю. Расположите социально-исторические феномены в правильном хронологическом порядке.

А. Аракчеевщина.

Б. Ежовщина.

В. Махновщина.

Г. Нечаевщина.

Д. Пугачевщина.

Е. Хованщина.

Ответ: ________________________

4.2.Расставьте административные органы в правильном хронологическом порядке (порядке, соответствующем времени их появления в России).

А. Боярская дума.

Б. Государственный Совет.

В. Святейший Синод.

Г. Приказ тайных дел.

Д. III отделение Собственной Е.И.В. канцелярии.

Е. Наркомат просвещения.

Ж. Министерство иностранных дел.

Ответ: _________________________

4.3. Восстановите хронологическую последовательность событий Первой Русской революции.

А. Всероссийская октябрьская стачка

Б. Принятие Основных законов Российской империи

В. Появление Совета рабочих уполномоченных в Иваново-Вознесенске

Г. «Кровавое воскресенье»

Д. Издание закона, разрешающего свободный выход из общины

Е. Начало работы I Государственной думы.

Ответ: _________________________

5.1.Чтобы отстоять торговые привилегии, добытые для Руси князем Олегом, князь __________(А) дважды ходил походом на _______________(Б), но удача отворачивалась от него. Правитель Киева беспощадно обирал подвластные племена, за что и поплатился жизнью в результате восстания _________(Г) в ____(Д) году.

5.2.В июле ______(А) года царь _______________(Б) был свергнут боярами и отправлен в монастырь. Власть захватили представители боярских родов, чье правление вошло в историю как ______________(В). Бояре пригласили на русский престол ________________(Г), сына короля Польши.

5.3. В 1785 году императрица __________(А) издала своим указом два правовых документа, повлиявших на дальнейшее развитие страны — «________________________________»(Б) и «__________________________________»(В). Также ею было введено новое административно-территориальное деление страны, по которому Россия делилась на 50 _____________(Г).

5.4. «__________________»(А) авторства П. Пестеля являлась основой деятельности ______________(Б) общества; основным документом ___________ (В) общества была составленная Н. Муравьевым «_________________» (Г).

5.5. Поражение России в ______________(А) войне коренным образом изменило ситуацию в Европе. В связи с этим главной задачей русской дипломатии стала борьба за отмену унизительного условия ___________(Б) мирного договора ______(В) года о нейтрализации ___________(Г) моря.

	А	Б	В	Г	Д
5.1.
5.2.					-
5.3.					-
5.4.					-
5.5.					-

6. Сопоставьте понятия «консерватизм», «реакционность», «ретроградство», «стагнация». Между какими понятиями вы поставили бы знак тождества, а между какими – нет. Объясните, почему.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Изучите предложенную карту военного сражения и ответьте на вопросы.

7.1. План какого сражения приводится на карте? Укажите его даты.

__________________________________________

__________________________________________

7.2. Назовите не менее двух других сражений, проходивших в ходе данной военной кампании?

__________________________________________

__________________________________________

8.1. «Угощала царица всех панов московских в своих палатах. Уже в ту ночь собиралась “москва” на улицах, охваченная злобой, готовясь к нападению. И потому жолнеры были вооружены и в полной готовности, понимая, что люди должны взбунтоваться против поляков. Говорили царю, что эти сборища не без причины, чтобы остерегался измены, которой уже были явные свидетельства».

А. О каких царе и царице идет речь в тексте? ________________________________________

Б. В каком году произошли описываемые события? ___________________________________

8.2. «Да здесь у нас, в Нижнем, и многих розных городов ратные люди, и дворяне, и дети боярские, и стрельцы, и казаки, в великом собраньи идут под Москву, на очищенье Московского государства. А в Казани и в Нижнем зелья и свинцу мало, и вам бы зелья и свинцу к нам в Нижний прислать тотчас, чтобы за тем походу и земской службе порухи не было».

А. Назовите историческое событие, о котором идет речь в данном отрывке.

________________________________________________________________________________

Б. Назовите исторические личности, с деятельностью которых связано это событие.

________________________________________________________________________________

8.3. «Кто имеет сыновей и ему же, аще хощет, единому из оных дать недвижимое, чрез духовную, тому в наследие и будет. Другие же дети обоего полу да награждены будут движимыми имении, которые должен отец их или мать разделити им при себе, как сыновьям, так и дочерям, колико их будет, по своей воли, кроме оного одного, который в недвижимых наследником будет. А ежели у оного сыновей не будет, а имеет дочерей, то должен их определити таким же образом. А буде при себе не определит, тогда определится указом недвижимое по первенству болшому сыну в наследие, а движимое другим равною частию разделено будет. То ж разумеется и о дочерях».

А. Назовите документ, отрывок из которого здесь приведен.

_______________________________________________________________________________

Б. Когда и при каком правителе он был принят?

_______________________________________________________________________________

В. Когда и кем был отменен?

_______________________________________________________________________________

Дата добавления: 2014-11-08