Студопедия

КАТЕГОРИИ:

Главная
Случайная страница
Познавательное
Новые статьи
Контакты
Заказать работу

Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

К данным тезисам сформулируйте и запишите антитезисы


⇐ Предыдущая12345


Сформулируйте свое представление об идеальном современном ораторе. Как связано искусство красноречия с нравствен­ным обликом оратора? Приведите примеры Попробуйте охарактеризовать себя как «языковую личность». Каковы основные достоинства и недостатки вашей речи? Как вы избавляетесь от недостатков в речи? Как часто вам приходится выступать перед аудиторией? Считаете ли вы себя хорошим оратором?

Л.Н.Толстой).

А та, что, убеждая, объединяет

М. Сперанский

Н. Кошанский

Действовать на разум, страсти и волю других.

Ораторство есть искусство даром живого слова

ЭТИКА И ЭСТЕТИКА РЕЧИ

Красноречие есть дар потрясать души…

Не та речь хороша, что убеждает,

Задание 5.1


 
Я считаю...    
Моя позиция...    
Мне представляется...    

 

Задание 6.2

Закончите формулировку следующих тезисов:

Быть воспитанным значит…

Интеллигентный человек – это…

Хорошая жизнь — это...

Быть человеком — это...

Нельзя прожить без...

Наивысшая ценность человека — это...

Чтобы стать настоящей личностью, надо...

Если хочешь проверить человека, то...

Музыка нужна, чтобы...

Быть сильным — значит...

Деньги нужны, чтобы...

 

Задание 6.3

Чем легче дается знание, тем лучше.

Человек обязан всем, что в нем есть, другим.

Дисциплина — это свобода.

Счастье — когда много всего, чего хочется.

Учит жизни не опыт, а книга.

 

Задание 6.4

К данным афоризмам подберите аргументы либо для подтверждения, либо для опровер­жения утверждаемой в них мысли. Опишите ситуацию, в которой вам по


 
 
Инженер. Дорогие товарищи первоклассники! Разрешите мне от имени и по поручению заводоуправления, технического отдела...   6. СПОР. ЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ ПОЛЕМИКИ. В споре побеждает не тот, кто горячится, а тот, кто думает. Народная мудрость   Задание 6.1 Для введения тезиса в содержание аргументирующей речи используются речевые стереотипы. Проанализируйте их на основе предло­женной ниже таблицы. По какому признаку они разделены на три группы? Озаглавьте разделы таблицы. Выпишите в тетрадь нужные вам речевые средства.  
Я убежден, что... Я могу (должен) сказать, что... Я хочу сказать, что...
По моим представлениям.... Надо (нужно, следует, необходимо) сказать, что.. Откровенно говоря... Я хотел бы заметить (отметить) следующее...
Мне кажется, что... Вот что можно (я могу)сказать...   Мне хочется обратить внимание на...
Я бы сказал, что... Отвечая на этот вопрос, могу заявить... Хотелось высказать такую мысль...
Я думаю...     Мне хотелось бы подчеркнуть (особо отметить)...
 
— Страшно, страшно. А иволга просвистела: — Бедный, бедный. Высунулся с вершинки скворец, пожалел: — Пропал хороший, пропал хороший. И дятел подтвердил: — Пусть, пусть. Сорока трещала: — А пойти рассказать, пойти рассказать. Даже снегирь пропищал: — Плохо, плохо. И все это было. С земли, с деревьев и с неба свистели, трещали, шипели. А у Дивьего камня за Медвежьим оврагом неведомый старик поселился. Сидел старик и ловил птиц ловушками хитрыми. И училптиц большими трудами каждую одному слову. Посылал неведомый старик птиц по лесу, каждую со своим словом. И бледнели путники, и потели, услыхав страшные птичьи слова. А старик улыбался. И шел старик лесом, ходил к реке, ходил травяные полянки. Слушал старик птиц и не боялся их слов. Только он один знал, что они ничего другого не знают и сказать не умеют.   Задание 5.4 Проведите игру «Маски». Выберите из предложенного списка несколько самых интересных для вас масок и изобразите их. Подумайте, как нужно смотреть, нужно ли моргать глазами, опускать их, открывать рот, поднимать брови? Побеждает тот, чьи маски без затруднений угадываются группой. Данная игра помогает избавиться от страха перед аудиторией, от стеснительности.
1. Страх 8. Стеснение, смущение
2. Злость 9. Раздумье, размышление
 


 
— первоклассники и их родители. Сколько времени она должна длиться? О чем и как вы бы сказали в своем приветственном слове? Первый день первого учебного года. Во дворе одной из школ нестройными рядами стоят выпускники детского сада. Нынешние первоклассники. Директор. Дорогие товарищи дети! Сегодня первое сентября. Вы вступаете в первый класс. Вам всем по семь, всем. Разрешите мне в этот знаменательный день в знаменательный час в знаменательный год от имени пед- и вспомсостава приветствовать вас, а в вашем лице и лице ваших родителей от лица преподавателей, от моего лица и лиц наших сотрудников — новое поколение, вступающее в стены, в классы школы нашей средней, вашей жизни всей отныне! Вам всем... всем по семь лет. И вы поймете, с каким волнением мы планировали подготовку, организацию и проведение учебного процесса. Составление методических планов и пособий, проработку первоисточников классиков, переработку учебного материала для легкой усвояемости вашими молодыми организмами сил... Поднимите девочку. Где мама? Успокойте ребенка. Дорогие первоклассники! Ваш неустанный, упорный труд только тогда снискает то, что он должен снискать... снискивать, если вы с полной отдачей, с беззаветной работоспособностью, с той тягой к знаниям, так характерной...ным лучшим представителям нашей интеллигенции... Что с мальчиком?.. Ну, смените ему штанишки. Дорогие первоклассники! Разрешите предоставить слово нашим шефам по комплексному производственно-техническому обучению — заводу имени Нептуну, от имени которого главного инженера выступит инженер старшего техотдела. У нас в гостях инженер. Встретим, дети, его сейчас. Внимание!


 
 
ной продукции путем реформирования налоговой, кредитной и таможенной политики, масштабных государственных заказов и инвестиций; Сохранить народное образование и фундаментальную науку, культуру и искусство, музеи и библиотеки, театры и кино, без которых у России нет будущего.   Задание 5.32 Проанализируйте, как люди ведут себя, выступая с трибуны. Как стоят за ней? Держатся ли за нее? Опираются ли на нее? Как держат руки и используют жесты? Специальные экспериментальные исследования случаев автономного употребления жеста как самостоятельной реплики показали, что как самостоятельные, не сопровождаемые словами, чаще всего встречались жесты этикетные (приветствия, прощания, привлечения внимания, просьбы), а также указательные, подзывающие, запрещающие, угрожающие. Как вы думаете, какие жесты (в широком смысле) имелись в виду? Покажите их. Если будет трудно - продемонстрируйте их с соответствующим словесным сопровождением.   Задание 5.33 Прочитайте фрагмент из рассказа М.М. Жванецкого «Начальное образование». В чем заключалась задача выступающего? Реализовал ли он ее? Что он сказал о себе ненамеренно? Какие слова и выражения неуместны и создают комический эффект? Есть ли среди них штампы? Подчеркните их. Над чем смеется М.М. Жванецкий? Сделайте конструктивные выводы о том, какой, по вашему мнению, должна быть приветственная (поздравительная) речь Первого сентября во дворе школы, если ее главный адресат
Задание 5.7 Каждую строфу приведенного ниже стихотворения “Дом, который построил Джек” в переводе С.Я.Маршака произнесите на одном выдохе, не добирая воздух. Обратите внимание на положение тела: обязательно стоя, спина прямая, руки вдоль боков или за спиной, голова не опущена и не задрана вверх.   Вот дом, который построил Джек.   А это пшеница, Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.   А это веселая птица синица, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.   Вот кот, который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.   Вот пес без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.   А это корова безрогая, Боднувшая старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном амбаре хранится В доме, который построил Джек.   А это старушка седая и строгая, Которая доит корову безрогую, Боднувшую старого пса без хвоста, Который за


 
Задание 5.31 Какие ораторские приемы используются в фрагментах публичных выступлений известного политика? Какие недостатки публичной речи проявились в высказываниях? Считаю, надо срочно мобилизовать все силы и бросить их на решающие направления; Почти везде приходилось бывать, встречаться, помогать...; Я верю, что так и будет. Верю в мудрость и здравый смысл нашего великого народа. Верю, что народ проголосует на выборах: За мир против гражданской войны! За честный труд против дармоедов! За закон и порядок против произвола и насилия! За дружбу и братство народов против ненависти и злобы! За правду и чистоту против лжи и разврата! За власть народа! За честь и достоинство Российской державы! Это богатейшие природные ресурсы. Это дух предков, устоявших под всеми ударами судьбы; Орудия лжи продолжают стрелять с нарастающей силой. Будем же бдительны — дальнейшее легковерие гибельно; Вижу: народ прозревает, объединяется. Верю: народ сумеет взять свою судьбу в собственные руки, как былинный герой поднимется в свой богатырский рост; Сегодня труд воспитателя, учителя, врача — передний край борьбы за спасение Родины; У государства два устоя: народ и закон. Режим убил закон. Чтобы спасти себя, он загоняет народ в ярмо; Стимулировать рост производства конкурентоспособ


 
 
заться риско­ванным из-за таящихся в нем холодности, бесполезности, длительной или быстрой эрозии. Но если эти обломки содержат хоть одну жилу одушевленной руды — на что я нескромно надеюсь, — то, возможно, сравнение это достаточно осторожное. И коль скоро речь зашла об осторожности, я хотел бы добавить, что в обозримом прошлом поэтическая аудитория редко насчитывала больше одного процента населения. Вот почему поэты античности или Возрождения тяготели ко дворам, центрам власти; вот почему в наши дни поэты оседают в университетах, центрах знания. Ваша академия представляется помесью обоих; и если в будущем — где нас не будет — это процентное соотношение сохранится, в немалой степени это произойдет благодаря вашим усилиям. В случае, если такое видение будущего кажется вам мрачным, я надеюсь, что мысль о демографиче­ском взрыве вас несколько приободрит. И четверть от этого процента означала бы армию читателей, даже сегодня. Так что моя благодарность вам, леди и джентльмены, не вполне эгоистична. Я благодарен вам за тех, кого ваши решения побуждают и будут побуждать читать стихи, сегодня и завтра. Я не так уверен, что человек восторжествует, как однажды сказал мой великий американ­ский соотечественник, стоя, как я полагаю, в этом самом зале; но я со­вершенно убежден, что над человеком, читающим стихи, труднее вос­торжествовать, чем над тем, кто их не читает. Конечно, это чертовски окольный путь из Санкт-Петербурга в Стокгольм, но для человека моей профессии представление, что пря­мая линия — кратчайшее расстояние между двумя точками, давно ут­ратило свою привлекательность. Поэтому мне приятно узнать, что в географии тоже есть своя высшая справедливость. Спасибо.
2) Произнесите данный ниже текст, не закрывая рта. Можно представить, что вам поставили пломбу и нельзя закрывать рот: Два часа не есть? Ужасно! Я не завтракал напрасно. Есть хочу как никогда!.. Два часа ждать? Ерунда! Есть характер, воля есть, Раз нельзя - не стану есть!   3) Произнесите скороговорку-считалку, сделав вдох в месте, указанном *, и продолжите на выдохе, насколько хватит воздуха:"Как на горке, на пригорке cтоят тридцать три Егорки*: раз — Егорка, два — Егорка, три — Егорка и так далее".   4) Проведите игры-соревнования: “Кто дольше?”: прожужжит пчелой (ж-ж-ж) и прозвенит комаром (з-з-з); “Кто больше?”: выпустит воздуха из проколотой шины (с-с-с); задует свечей на именинном торте (ф-ф-ф).   Задание 5.9 Напишите речь-представление: представьте себя кем-нибудь или чем-нибудь и расскажите о себе в этом новом образе. Образец: Я - морковка. Я вкусный, сочный, богатый витаминами корнеплод жизнерадостного оранжевого цвета…и т.д. Задание 5. 10 Подготовьте сообщение информационного характера от лица: 1) человека, побывавшего на других планетах;


 
ства, леди и джентльмены, я родился и вырос на другом берегу Балтики, практиче­ски на ее противоположной серой шелестящей странице. Иногда в яс­ные дни, особенно осенью стоя на пляже где-нибудь в Келломяки и вытянув палец на северо-запад над листом воды, мой приятель гово­рил: «Видишь голубую полоску земли? Это Швеция». Конечно, он шутил: поскольку угол был не тот, поскольку по за­конам оптики человеческий глаз может охватить в открытом про­странстве только двадцать миль. Пространство, однако, открытым не было. Тем не менее мне приятно думать, леди и джентльмены, что мы дышали одним воздухом, ели одну и ту же рыбу, мокли под одним — временами радиоактивным — дождем, плавали в одном море, и нам прискучивала одна хвоя. В зависимости от ветра облака, которые я ви­дел в окне, уже видели вы, и наоборот. Мне приятно думать, что у нас было что-то общее до того, как мы сошлись в этом зале. А что касается этого зала, я думаю, всего несколько часов назад он пустовал и вновь опустеет несколько часов спустя. Наше присутствие в нем, мое в особенности, совершенно случайно с точки зрения стен. Вообще, с точки зрения пространства любое присутствие в нем слу­чайно, если оно не обладает неизменной - и, как правило, неодушевленной - особенностью пейзажа: скажем, вершины холма, излучины реки. И именно появление чего-то или кого-то непредска­зуемого внутри пространства, вполне привыкшего к своему содержи­мому, создает ощущение события. Поэтому, выражая вам благодарность за решение присудить мне Нобелевскую премию по литературе, я, в сущности, благодарю вас за признание в моей работе черт неизменности, подобных ледниковым обломкам, скажем, в обширном пейзаже литературы. Я полностью сознаю, что это сравнение может пока


 
 
Красно поле пшеном, а беседа умом. Перо смелее языка. Язык коснеет, а перо не робеет. Перо — лучший наставник красноречия. (Цицерон) Лучше красно жить, нежели красно говорить.     Задание 5.29 Закончите фразеологизмы. Старайтесь сделать это как можно быстрее (на время). Проанализируйте результаты работы. Сколько времени у вас ушло на ее выполнение? Были ли затруднения? В чем причины этих затруднений? Ходить вокруг...; гора с плеч...; пускать пыль...; сделать из мухи...; не лезет за словом...; волосы стали...; кричать во всю...; бежать...; лететь на....; вставлять палки в...; вылетело из...; держать....; капля по капле и камень…; от добра добра…; чужая душа…; худой мир лучше…; под лежачий камень и…;что посеешь, то и …; терпение и труд всё…; язык мой - …; язык без костей – что хочет, то и…; без труда не вынешь…. Задание 5.30 Проанализируйте речь И. Бродского в Шведской королевской академии при получении Нобелевской премии: 1) определите цель выступления 2) найдите контактоустанавливающие средства и средства речевого этикета; 3) найдите примеры использования средств выразительности; 4) составьте план текста Уважаемые члены Шведской академии, Ваши Величе
2.Поэтому я считаю разумным предложение проводить Олимпиады не раз в четыре года, а раз в два года. В наше не­спокойное время людям нужно чаще встречаться, а ведь Олимпиады — это всеобщий праздник, символ объединения людей (В. Гаврилин).   3. Господа! Вы, конечно, помните, что первая книга на языке эсперанто появилась в 1877 году. Автором ее был доктор Заменгоф — создатель этого международного языка. И вот сегодня мы собрались с вами по случаю выхода в свет «Полного иллюстрированного словаря на языке эсперанто». Он содержит 15 тысяч корней. Народы, говорящие на романских языках, даже не изучая современный вариант эсперанто, поймут 9 из 10 слов этого языка. Представители германских языков встретят 65% знакомых слов, славянам будет понятно 25% слов. Все это свидетельствует о том, что наш словарь послужит делу распространения эсперанто во всем мире, делу сплочения всего человечества (П. А. Коржавин).   Дорогие друзья! Скоро выйдет первый выпуск студенче­ской газеты. У нее еще нет названия. Издатели газеты не ре­шились взять на себя ответственность дать имя новому из­данию. И решили предложить сделать выбор вам, будущим читателям первой студенческой газеты нашего института. Ибо только острый ум студента найдет то меткое, яркое и запоминающееся слово, которое станет символом свободное студенческой мысли. Конечно, сейчас конец семестра, при­ближается сессия, и ваши умы заняты более серьезными вещами, чем участие в конкурсе на лучшее название. Но, несмотря на это, мы надеемся, что вы выкроите минутку драгоценного времени и напишете нам письмо со своим вариантом названия. А когда ваш вариант окажется лучшим, вас будет


 
  Задание 5.28 Проанализируйте данные ниже высказывания. Что их объединяет? Какие из них привлекли ваше внимание? Чем? Запомните их и используйте в речи. Более полный список пословиц и поговорок, а также афоризмов о языке см. в Приложении к данному пособию. Человек имеет один рот и два уха для того, чтобы раз сказать и два раза послушать. (Дагестанская пословица) Красно поле пшеном, а речь слушанием. Кто говорит — тот сеет, кто слушает— пожинает. Поменьше говори, побольше услышишь. Хорошо слушать и хорошо отвечать — это одно из величайших совер­шенств, какое только возможно в разговоре. (Ф. Ларошфуко) Чтение делает человека знающим, беседа — находчивым, а привычка записывать — точным. (Ф.Бэкон) Без книг мы остались бы дикарями. (К. Гельвеций) Люди перестают мыслить, когда перестают читать. (Д. Дидро) Есть книги, которые надо только прочитать, есть такие, которые лучше всего проглотить, и лишь немногие стоит разжевать и переварить. (Ф. Бэ­кон) Не на пользу читать, коли только вершки хватать. Люди учатся, как говорить, а главная наука — как и когда молчать. (Л. Толстой) Петь хорошо вместе, а говорить порознь. Лучше не договорить, чем переговорить. Говори с другими поменьше, а с собою побольше! Птица поет — сама себя продает. Говорит красиво, а глядит налево. Говорит красно, да слушать тошно. Не стыдно молчать, коли нечего сказать.


 
 
10. Моя религия 11. Проблемы общения преподавателей и студентов 12. Как работает прибор (машина, механизм, инструмент) 13. Моя специальность и современная наука 14. Языковой облик газеты / журнала (по выбору студента) 15. Новые явления в русском языке 1990-х – 2000 гг. 16. Виды и причины языковых ошибок и коммуникативных неудач 17. Язык коммерческой и политической рекламы 18. Культура речи и эффективность общения 19. Взаимодействие вербальных и невербальных средств передачи информации Задание 5.27 Прочитайте следующие фразы (каждую в отдельности по порядку). Воспроизведите их после вторичного чтения. В каком объеме вам удалось воспроизвести прочитанные предложения? Какими приемами запоминания вы пользовались? 1. Известно, что участники первых лунных экспедиций подвергались по возвращении из космоса многодневному карантину, чтобы не занести на Землю «лунные микробы», однако на Луне никаких микробов не оказалось. 2. Любопытно, что в прошлом веке во многих странах Западной Европы новогодний Дед Мороз не был таким веселым добряком, каким мы зна­ем его теперь. 3. Все умения, которые вы приобретаете, работая с текстом, находя­щимся перед глазами, хороши только тогда, когда вы расставляете знаки препинания в упражнениях, в которых они специально пропущены.  
6.тайте! Пусть ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги (К. Паустовский).   Задание 5.14 Составьте речь-рассуждение (на выбор): а) О необходимости быть высокообразованным человеком; б) О торговой рекламе; в) О жизни в современном мегаполисе или в маленьком городке. Задание 5.15 Составьте высказывания на социальные, нравственные темы, употребив в них следующие пары синонимов: 1) вольный и свободный; 2) желания и стремления; 3) мерзок и отвратителен; 4) плакать и рыдать; 5) горячо и страстно; 6) по­нять и постигнуть; 7) чуткий и отзывчивый; 8) стыд и срам. Задание 5.16 Замените привычные эпитеты на более свежие и выразительные. Нас переполняли радужные надежды. По городу пронесся страшный ураган. На подиуме появлялись одна за другой красивые девушки в изысканных нарядах. Как поставить на ноги нашу больную экономику? Задание 5.17 Составьте высказывания, употребив в них следующие выраже­ния с эпитетами. Подберите к ним антонимы. 1) Роскошные планы. 2) Тактичная надменность. 3)


 
А также: · как звучит ваш голос? · всем ли вас слышно? · приходится ли вам для этого форсировать громкость? · какую тональность вы используете? · соответствует ли она содержанию и цели вашей речи? · помогаете ли себе мимикой и жестикуляцией? · куда направлен ваш взгляд? · на кого вы чаще всего смотрите? · не монотонна ли ваша речь? · как вы выделяете в ней главное интонационно? · какие несловесные средства используете для того, чтобы завершить свое выступление? Примерные темы для выступления 1. Иностранный язык в образовании инженера: вред или польза? 2. Как телевидение формирует мою личность 3. Принцип конструкции прибора (механизма, машины, инструмента) 4. Что я знаю о суде присяжных 5. Как я готовлюсь к семейной жизни 6. Интересная лекция по (квантовой физике, истории Отечества, теоретической механике, математической статистике и т.д.) 7. Законы студенческой жизни 8. Языковой портрет личности (на примере телеведущих, культурных и политических деятелей и т.д. по выбору студента) 9. Современная городская коммуникация


       
   


⇐ Предыдущая12345


Поделиться с друзьями:

Дата добавления: 2014-12-10; Просмотров: 2098; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!

Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет

studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.017 сек.