Память — интегрированное психическое отражение прошлого взаимодействия человека с действительностью, информационный фонд его жизнедеятельности

Способность хранить информацию и избирательно ее актуа­лизировать, использовать для регулирования поведения — ос­новное свойство мозга, обеспечивающее взаимодействие инди­вида со средой. Память интегрирует жизненный опыт, обес­печивает непрерывное развитие человеческой культуры и индивидуальной жизнедеятельности. На основе памяти человек ориентируется в настоящем и предвидит будущее.

Начало экспериментального изучения памяти было положе­но в конце XIX в. исследованиями немецкого психолога Г. Эб-бингауза (1850—1909), обобщенными в его работе «О памяти» (1885). Это был первый выход психологического эксперимента за пределы сенсорных процессов. Эббингауз вывел «кривую за­бывания», графически иллюстрирующую наибольший процент забывания в период, непосредственно следующий за заучивани­ем нового материала.

В настоящее время в связи с актуализацией проблемы машин­ного накопления и поиска информации память становится объектом междисциплинарных исследований. Но от машинной, электронной памяти память человека отличается активно-рекон­структивным сохранением материала. Человеческая память под­вержена непрерывному влиянию социокультурных факторов.

В процессе развития индивид все в большей мере ориентиру­ется на смысловые связи запоминаемых структур. Один и тот же материал по-разному хранится в памяти в зависимости от струк­туры личности, ее потребностно-мотивационных особенностей.

Накопление материала в памяти (архивация) осуществляется в двух блоках: в блоке эпизодической и в блоке семантической (смысловой) памяти. Эпизодическая память автобиографична: в ней хранятся различные эпизоды из жизни индивида. Семанти­ческая же память нацелена на категориальные структуры, сфор­мированные в культурно-исторической среде. Здесь же хранят-

108 Глава 3. Познавательные психические процессы

ся все исторически сформированные правила логики умствен­ных действий и построения языка.

От особенностей запоминаемого материала зависят способы его кодификации, архивации и извлечения. Пространственная организация среды кодируется в форме схематических образо­ваний из смысловых опорных точек.

Последовательно наступающие явления запечатлеваются в линейных структурах памяти. Формально организованные структуры запечатлеваются ассоциативными механизмами памя­ти, обеспечивающими группировку явлений и предметов по определенным признакам (предметы быта, труда и т. п.). Все смысловые значения категоризуются — относятся к различным группам понятий, находящихся в иерархической зависимости.

Многие жалуются на плохую память, но не жалуются на плохой ум. Между тем ум, т. е. способность устанавливать вза­имосвязи, и является основой памяти. Память во взаимодей­ствии с мышлением обеспечивает смысловую концептуализиро-ванность отражаемого мира.

Извлечение усвоенного материала из памяти с целью его теку­щего использования называется актуализацией (от лат. actualis — действительный, настоящий).

Необходимый материал мы ищем в памяти точно так же, как необходимую вещь в кладовой: по предметам, находящимся по соседству. Образно говоря, в фонде нашей памяти все развеше­но «на крючках» ассоциаций.

Основа хорошей памяти — установление прочных ассоциа­ций. Люди лучше всего запоминают то, что связано с их житей­скими заботами, профессиональными интересами. Одни факты задерживаются в нашем сознании силой других хорошо извест­ных нам фактов. Механическое же задалбливание, зубрежка — самый неэффективный способ запоминания.

Трудности памяти — скорее, трудности воспроизведения, чем трудности сохранения. Абсолютного забвения впечатлений не существует. Забывается не сама информация, а затрудняется доступ к ней.

Фонд человеческой памяти пластичен: с развитием личности происходят изменения и в структурных образованиях ее памя­ти. Память неразрывно связана с деятельностью индивида — прочно запоминается то, что включено в активную жизнедея­тельность человека, отвечает его жизненной стратегии.

§ 6. Память

Операциональная система поведения и деятельности человека,

его умения и навыки — это запечатленные в памяти образы оптимальных, адекватных действий. При многократном повто­рении необходимых действий из них устраняются ненужные, излишние движения, в памяти закрепляется образ оптимального действия, отдельные операции интегрируются в единый функ­циональный комплекс.

Память, интеллект, чувства и операциональная сфера инди­вида — единое системное образование.

Память — интегрированный психический механизм структур­ного самосохранения личности. Нарушения памяти — нарушения личности.

Дата добавления: 2014-12-16