Вопрос 1. Выставление баллов и модерация

Выставление баллов и модерация

Правила администрирования

Дополнительный материал

Разрешается использование калькулятора, периодической таблицы, таблицы растворимости

· Прикройте любые наглядные материалы в вашем кабинете, такие как диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой во время теста.

· Зачитайте перед началом теста инструкцию на лицевой стороне и сообщите учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните учащимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время проведения теста. Когда вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все учащиеся поняли и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем начать тест.

· Убедитесь, что учащиеся работают индивидуально и самостоятельно во время всего теста. Они не должны разговариватьдруг с другом или списывать друг у друга во время теста.

· Убедитесь, что у учащихся нет доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь при выполнении теста, например, словари или калькуляторы (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается).

· Рекомендуйте учащимся зачеркивать нежелательные ответы, вместо того, чтобы стирать их резинкой.

· Отвечайте на вопросы учащихся в процессе выполнения теста, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и предоставлять любую информацию, которая может предоставить несправедливое преимущество.

· Сообщайте учащимся всегда, когда остается 5 минут времени до завершения теста.

· Просите класс при завершении теста прекратить работу и немедленно положить свои ручки/карандаши на парту.

Все учителя будут использовать одинаковую версию схемы выставления баллов, установленной в процессе стандартизации.

В процессе выставления баллов, будут проверяться примеры выставления баллов учителей, для того, чтобы не допускать ошибки и отклонения от применения стандартизированной схемы баллов.

Механ. работа, которую способен совершить человек за день зависит от многих факторов спортсмен 70 кг. Прыгнув с места, развивает мощность3,5 кВт. Человек при ходьбе со скоростью 5 км развивает мощность до 60 Вт. Работа ровна 0 если нет перемещения. Самые большие нагрузки выполняет наш организм в невесомости. Например, качели, начало движения лифта в низ. Человек осваивает законы механики с раннего детства, сидит, стоит, катается, работает.

Повторяющиеся движения или изменения состояния называются – колебаниями (эл. ток, работа сердца…) Всем колебанием присущи некоторые общие закономерности. В зависимости от характера взаимодействия колеблющейся системы различают: свободные, вынужденные, автоколебания. Свободные делятся на незатухающие и затухающие.

Свободными колебаниями мы называет такие колебания, которые совершаются без внешних воздействий, за счет первоначально полученной телом энергии (пружинный маятник).

Незатухающие колебания — колебания, амплитуда которых не убывает со временем, а остается постоянной. Электрические незатухающие колебания в радиотехнике создаются машинами высокой частоты, дуговыми и ламповыми генераторами. Применяются в радиотелеграфе и радиотелефоне.

Затухающие колебания – это колебания, в которых есть силы сопротивления Вынужденные колебания — колебания, происходящие под воздействием внешних сил, меняющихся во времени.

Автоколебания, незатухающие колебания, которые могут существовать в колебательной системе за счет внутреннего источника энергии (активного элемента), восполняющего неизбежные в реальной системе потери энергии (например, колебания маятника часов).

Сложное колебание - это совокупность гармонических колебаний, на которые разложено сложное колебание. Гармонический анализ позволяет достаточно детально описать и проанализировать любой сложный колебательный процесс, он находит применения в акустике, радиотехнике, электронике, и т.д.

Дата добавления: 2014-12-16