Студопедия

КАТЕГОРИИ:


Архитектура-(3434)Астрономия-(809)Биология-(7483)Биотехнологии-(1457)Военное дело-(14632)Высокие технологии-(1363)География-(913)Геология-(1438)Государство-(451)Демография-(1065)Дом-(47672)Журналистика и СМИ-(912)Изобретательство-(14524)Иностранные языки-(4268)Информатика-(17799)Искусство-(1338)История-(13644)Компьютеры-(11121)Косметика-(55)Кулинария-(373)Культура-(8427)Лингвистика-(374)Литература-(1642)Маркетинг-(23702)Математика-(16968)Машиностроение-(1700)Медицина-(12668)Менеджмент-(24684)Механика-(15423)Науковедение-(506)Образование-(11852)Охрана труда-(3308)Педагогика-(5571)Полиграфия-(1312)Политика-(7869)Право-(5454)Приборостроение-(1369)Программирование-(2801)Производство-(97182)Промышленность-(8706)Психология-(18388)Религия-(3217)Связь-(10668)Сельское хозяйство-(299)Социология-(6455)Спорт-(42831)Строительство-(4793)Торговля-(5050)Транспорт-(2929)Туризм-(1568)Физика-(3942)Философия-(17015)Финансы-(26596)Химия-(22929)Экология-(12095)Экономика-(9961)Электроника-(8441)Электротехника-(4623)Энергетика-(12629)Юриспруденция-(1492)Ядерная техника-(1748)

Валентность




ЕДИНИЦ ЯЗЫКА

И СИНТАГМАТИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ

ПАРАДИГМАТИЧЕСКИЕ

Для КЕ всех уровней характерны два вида отношений — парадиг­матические и синтагматические. Под парадигматическими понимаются ассоциативные отношения, свойственные КЕ как систем­ным образованиям. По преимуществу это многоаспектные, внутрен­ние, воспроизводимые отношения. И хотя эти отношения наблюдаются у всех единиц языка, на каждом уровне они имеют особенности,


Под валентностью в широком смысле слова понимается способ­ность языковой единицы вступать в связи с другими единицами определенного порядка. Подобно свойству атома образовывать изве­стное число связей с другими атомами, слово, например глагол, способно вступать в связи с определенным числом слов других частей речи. Это свойство слов по аналогии со свойством атомов и было названо валентностью слова. Первоначально исследовались валентные


свойства слова, преимущественно глагола (Л. Теньер). И в настоящее время, хотя и предпринимаются попытки распространить валентность на единицы других уровней, ее применение в основном ограничивается словом.

Рассмотрим валентность на примере глагола. В зависимости оттого, сколько необходимых участников (актантов) вступает в связь с глаголом при его употреблении, различают глаголы одновалентные (Отец спит), двухвалентные (Отец берет книгу), трехвалентные (Отец дарит мне книгу). Не исключены и четырехвалентные глаголы. Отмечают глаголы с нулевой валентностью, т. е. глаголы, которые не требуют при своем употреблении обязательных участников (Смеркается).

Валентность может быть обязательная (облигаторная) и необяза­тельная (факультативная). Выше были приведены примеры обязатель­ной валентности: употребление глагола требует применения других слов-участников. Последние по условиям речи могут быть восстанов­лены, т. е. в высказывании они присутствуют неявно, имплицитно. Под факультативной валентностью понимается способность слова иметь связи со словами, которые не являются структурно необходи­мыми при употреблении данного слова. Употребление последнего и при отсутствии таких слов-участников будет грамматически правиль­ным (ср.: Смеркается. Быстро смеркается. Отец спит. Отец спит на диване и т. п.).

Нетрудно заметить, что понятие валентности в известной степени соотносительно с традиционным изучением связей слов (ср., например, связи со словами переходных и непереходных глаголов, способность глаголов иметь обстоятельственные слова; существительных — быть определяемыми и др.).

Надо сказать, что валентность слова — это не чисто формальная его характеристика и способность, как это может показаться на первый взгляд. Валентность одновременно отражает и семантические потенции слова. Реализация валентности или, напротив, отсутствие таковой прямым образом связаны с теми свойствами слова, какие Потебня называл ^сгущением и расчленением мысли. Это наглядно обнаружи­вается на примере тождественных по значению устойчивых и свобод­ных сочетаний слов. Так, понятие валентности оказывается весьма полезным, например, при изучении синонимических словосочетаний, включающих однокоренные слова, принадлежащие к разным частям речи и обладающие вследствие этого разной валентностью. Это дает возможность детализировать, расчленять общее тождественное значе­ние таких пар (например: ошибиться = сделать ошибку, но ср. сделать грубую, невольную, непростительную, опрометчивую, небольшую... ошиб­ку; слушать внимательно = слушать со вниманием, но ср. слушать с пристальным, напряженным, должным, рассеянным, притворным, пре­дельным... вниманием и т. п.). Более того валентные свойства, их возможная реализация могут обусловливать формирование определен-76


ных синтаксических конструкций. Так, например, возникновение в русском языке конструкции с родительным падежом принадлежности или отношения (хвост лисы, улицы города) исследователи связывают с необходимостью выразить вместе со значением принадлежности или отношения значение определительное, что возможно только в случае применения существительного в родительном падеже. Поэтому в ста­рославянском и древнерусском языках родительный принадлежности последовательно встречается только при наличии определения (глас ангела небесного, сына Бога нашего и т. п.). При отсутствии определения с такой же последовательностью употребляется притяжательное при­лагательное (ангельский глас, сын Божий). Таким образом, на станов­ление конструкции с родительным принадлежности и отношения существенное влияние оказывали валентные свойства существитель­ного, благодаря которым стало возможным выразить одновременно со значением притяжательное™ или отношения те или другие определи­тельные значения. Однако в современном русском языке употребление определения при родительном принадлежности или отношения стало, как правило, необязательным (факультативным). В результате в языке получили распространение синонимичные пары словосочетаний с относительным или притяжательным прилагательным и родительным отношения или принадлежности типа: городские улицы = улицы города, лисий хвост = хвост лисы и т. п.




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2014-12-16; Просмотров: 1130; Нарушение авторских прав?; Мы поможем в написании вашей работы!


Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет



studopedia.su - Студопедия (2013 - 2024) год. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав! Последнее добавление




Генерация страницы за: 0.007 сек.