Вторичные факторы

Фактор F₁ Приспособленность в отличии от тревоги.

Низкие баллы - в общем, этот человек удовлетворен тем, что есть; может добиться того, что ему кажется важным. Однако очень низкие баллы могут означать недостаток мотивации в трудных ситуациях.

Высокие баллы - высокий уровень тревоги в ее обычном понимании. Тревога не всегда невротическая, поскольку она может быть обусловлена ситуационно. Однако в чем-то имеет неприспособленность, так как человек недоволен в степени, которая не позволяет ему выполнять требования и достигать того, что желает.

Очень высокая тревога обычно нарушает продуктивность, способствует соматическим расстройствам.

Фактор F ₂ Интроверсия в отличие от экстраверсии.

Низкие баллы – склонность к сухости, к самоудовлетворению, замороженности межличностных контактов.

Это может быть благоприятно в работе, требующей точности.

Высокие баллы - социально контактен, незаторможен, успешно устанавливает, успешно устанавливает

И поддерживает межличностные связи. Это может быть очень благоприятным моментом в ситуациях, требующих темперамента такого типа. Эту черту следует считать всегда благоприятным прогнозом в деятельности, например в учебе.

Фактор F₃. Хрупкая эмоциональность в отличие от реактивной уравновешенности.

Низкие баллы - тенденция к испытыванию затруднений в связи с проявляющейся во всем эмоциональностью.

Эти люди могут относиться к типу недовольных и фрустрированных. Однако есть чувствительность к нюансам жизни. Вероятно, имеются артистические склонности и мягкость. Если у такого человека возникает проблема, то на ее разрешение требуется много размышлений до начала действий.

Высокие баллы - предприимчивая, решительная и гибкая личность. Этот человек склонен не замечать жизненных нюансов, направляя свое поведение на слишком явное и очевидное. Если возникают трудности, то они вызывают быстрое действие без достаточного размышления.

Фактор F₄. Подчиненность в отличие от независимости.

Низкие баллы - зависимая от группы, пассивная личность, нуждающаяся в поддержке других лиц и ориентирующая свое поведение в направлении людей, которые такую поддержку оказывают;

Высокие баллы - агрессивная, независимая, отважная, резкая личность. Старается выбрать такие ситуации, при которых подобное поведение, пот крайней мере, терпят. Проявляет значительную инициативу.

Задание № 5.

Инструкция: Вам представлены 20 качеств, которыми должен обладать врач для успешной профессиональной деятельности. Внимательно прочтите их и присвойте в зависимости от значимости, на Ваш взгляд, к каждому из перечисленных качеств место от 1 до 20. На первых позициях будут стоять наиболее важные качества, с Вашей точки зрения, а наименее важные на последних. Следите за тем, чтобы ни одна оценка не повторялась дважды.

Качество врача	Место	Качество врача	Место
Альтруизм		Чистоплотность
Эмоциональная стабильность(сдержанность)		Чувство долга, ответственность
Коммуникативная компетентность		Толерантность (терпимость, снисходительность и т.д.)
Гуманность(гуманизм)		Способность к быстрому принятию решения
Клиническое мышление		Уверенное поведение
Отсутствие брезгливости		Качества лидера
Владение теоретическими знаниями		Сенситивность (способность ощущать, различать и реагировать на внешние раздражители)
Владение практическими навыками		Чувство юмора
Эмпатия (способность сопереживать, сочувствовать)		Самокритичность
Общая эрудированность/ высокий интеллект		Любовь к профессии

Вам представлены 20 качеств врача, присвойте по мере убывания от 1 до 20 степень их выраженность у вас лично. На первых местах будут наиболее свойственные вам качества на последних свойственные наименее.

Качество врача	Место	Качество врача	Место
Альтруизм		Чистоплотность
Эмоциональная стабильность(сдержанность)		Чувство долга, ответственность
Коммуникативная компетентность		Толерантность (терпимость, снисходительность и т.д.)
Гуманность(гуманизм)		Способность к быстрому принятию решения
Клиническое мышление		Уверенное поведение
Отсутствие брезгливости		Качества лидера
Владение теоретическими знаниями		Сенситивность
Владение практическими навыками		Чувство юмора
Эмпатия (способность сопереживать, сочувствовать)		Самокритичность
Общая эрудированность/ высокий интеллект		Любовь к профессии

Задание №6.Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан.

Данная методика основана на непосредственном оценивании (шкалировании) школьниками ряда личных качеств, таких как здоровье, способности, характер и т. д. Обследуемым предлагается на вертикальных линиях отметить определенными знаками уровень развития у них этих качеств (показатель самооценки) и уровень притязаний, т. е. уровень развития этих же качеств, который бы удовлетворял их. Каждому испытуемому предлагается бланк методики, содержащий инструкцию и задание.

Инструкция. “Любой человек оценивает свои способности, возможности, характер и др. Уровень развития каждого качества, стороны человеческой личности можно условно изобразить вертикальной линией, нижняя точка которой будет символизировать самое низкое развитие, а верхняя — наивысшее. Вам предлагаются семь таких линий. Они обозначают:

здоровье; ум, способности; характер; авторитет у сверстников; умение многое делать своими руками, умелые руки; внешность; уверенность в себе.

На каждой линии чертой (-) отметьте, как вы оцениваете развитие у себя этого качества, стороны вашей личности в данный момент времени. После этого крестиком (х) отметьте, при каком уровне развития этих качеств, сторон вы были бы удовлетворены собой или почувствовали гордость за себя”.

Испытуемому выдается бланк, на котором изображено семь линий, высота каждой — 100 мм, с указанием верхней, нижней точек и середины шкалы. При этом верхняя и нижняя точки отмечаются заметными чертами, середина — едва заметной точкой.

Обработка и интерпретация результатов

Обработка проводится по шести шкалам (первая, тренировочная — «здоровье» — не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах. Как уже отмечалось ранее, длина каждой шкалы 100мм, в соответствии с этим ответы получают количественную характеристику (например, 54мм = 54 баллам).

По каждой из шести шкал определить:

уровень притязаний — расстояние в мм от нижней точки шкалы («0») до знака «х»;

высоту самооценки — от «о» до знака «—»;

значение расхождения между уровнем притязаний и самооценкой — расстояние от знака «х» до знака «-», если уровень притязаний ниже самооценки, он выражается отрицательным числом.

Рассчитать среднюю величину каждого показателя уровня притязаний и самооценки по всем шести шкалам.

Дата добавления: 2014-12-17