Методы воспитания

Структура процесса воспитания

Приобретение жизненого опыта	Структура процесса воспитания	Формирование привычки
Формирование чувств	Выработка умений, навиков в поведении
Вооружение знаниями норм и правил морали	Формирование убеждений

Схема 44

Методы упражнений   Упражнения в деятельности (режим, поручкения и др.)		Методы стимулирвоания   Требования восптателя. Установление перспективы Соревнование. Заинтересованность Наказания и др.
Методы самовоспитания   Критика и самокритика, упражнения, примеры для повторения и др.	Методы убеждений   Разъяснение. Рассказ. Беседа. Внеклассное чтение Переубеждение примером и др.

Глава 18. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ ВО ВСПОМОГАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

/. Суть и задачи нравственного воспитания учеников вспомогательной школы.

Воспитание у учащихся нравственных качеств является наиболее сложной и, вместе с тем, наиболее ответственной задачей в общей системе воспитательной работы вспомогательной школы, так как успех включения умственно отсталого школьника в общественно полезный труд в конечном счете решается тем, насколько воспитаны у ребенка необходимые для этого нравственные качества.

Нравственные понятия, а также нормы и навыки поведения человека, то или иное его отношение к труду, его дисциплинированность, наличие тех или иных привычек в жизни - все это есть результат воспитания, результат сложного и постоянного воздействия на развивающегося ребенка со стороны семьи, школы и более широкого социального окружения. Вот почему так важно организовать планомерное целенаправленное, педагогическое воздействие на ребенка в целях формирования у него не случайных, а вполне определенных нравственных качеств.

Во вспомогательной школе применительно к разным категориям учащихся будут иметь место разные уровни в решении конкретных задач нравственного воспитания. Так, при формировании таких качеств, как дисциплинированность и трудолюбие, можно будет у одних учащихся достигнуть достаточно высокого уровня сознательного выполнения требований дисциплины и высокого уровня формирования сложных социальных мотивов отношения к труду.

Дисциплинированность - сложное качество, имеющее разные ступени развития от простого послушания у младшего школьника до сознательного выполнения требовании дисциплины у старших учащихся.

В задачи нравственного воспитания входит формирование у учащихся трудолюбия, в частности правильного отношения к физическому труду, так как в большинстве своем умственно отсталые дети после окончания вспомогательной школы в своей практической деятельности будут выполнять простую физическую работу или участвовать в более сложных работах только под руководством других.

В этой же связи решаются некоторые задачи воспитания положительных качеств характера и воли у детей. Труд дает реальную возможность формировать у детей терпение, настойчивость, самостоятельность.

В задачи нравственного воспитания входит формирование у учащихся честности, правдивости.

Большого внимания требует к себе работа по воспитанию у учащихся вспомогательной школы дружбы, товарищества, коллективизма.

Дата добавления: 2014-11-29