Основная часть работы

Их анализ и интерпретация, использование результатов

Интерпретация суммарных результатов

Наличие/отсутствие иных пунктуационных или орфографических ошибок в свободном высказывании ребенка на этом этапе не оценивается.

ВНИМАНИЕ!

Если задание ребенком не выполнялось, оно не подлежит оцениванию.

· 5 баллов – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

· 4 или 3 балла – ученик достиг уровня базовой подготовки;

· 2 и менее баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Интегрированная проверочная работа для 1 класса (конец года):

фиксация результатов выполнения проверочной работы,

Результаты выполнения детьми итоговой проверочной работы заносятся учителем (или старшеклассником) в базу данных или в таблицу Excel. Затем ответы кодируются и интерпретируются так, как это подробно описано выше. (Примеры соответствующих таблиц см. далее).

По результатам итоговой проверочной работы учитель может не только относительно объективно оценить уровень подготовки каждого ученика и выявить группы риска, но и оценить эффективность собственного процесса обучения и принять необходимые меры для коррекции.

Примерные ориентиры для отнесения детей к той или иной группе для данной контрольной работы составляют:

· Группа риска – дети, набравшие суммарно менее 10 баллов из 41 возможного.

· Группа детей, достигших уровня базовой подготовки, но не превышающих его– дети, набравшие суммарно от 11-12 баллов до 20-21 балла (из 41 возможного).

· Группа детей, достигших как базового, так и более высоких уровней – дети, набравшие суммарно более 22-24 баллов (из 41 возможного).

С помощью данной работы возможно оценить и отдельные важнейшие аспекты обучения по отдельным предметам.

Так в приводимом нами примере особое беспокойство вызывают два ребенка, дополнительного внимания со стороны учителя требуют еще трое детей.

Некоторое общее затруднение вызвало третье задание, что скорее всего связано с недостаточной сформированностью логических отношений «больше – меньше». Целесообразно вернуться к этому аспекту обучения.

Таблица 1. Фиксация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 1 кл.

№

Имя

Задание 1: Чтение, скорость чтения

Задание 2: Чтение, понимание прочитанного

Задание 3: Чтение, ОМ: объекты природы, текст

Задание 4, воп. 1 Матем.арифм. дейст.

Задание 4, воп. 2 ОМ: объекты природы

Задание 4, воп. 3 Матем., ОМ: объекты природы, отношения величин

Задание 5 Русский язык: правописание, техника письма

Задание 6, воп. 1 Русский язык: правописание, техника письма

Задание 6, воп. 2 Русский язык: фонемат. слух

Задание 6, воп. 3 Русский язык: слоги

Задание 6, воп. 4 Русский язык: звуко-буквенные связи

№ первого слова

№ последнего слова

кол-во прочитанных слов

кол-во стрелок

кол-во слов (р - из заданных рисунком)

ответ (число)

ответ (слово)

ответ (число, слово)

кол-во неисправленных ошибок

кол-во найденных слов и допущенных ошибок

кол-во букв

кол-во слов и ошибок

кол-во ошибок

Настя А.

шмель

2, меньше

3, 0

3, 0

Коля В.

2р

корова

2, больше

2, 1

1, 0

Маша Н.

мышь

меньше

3, 0

2, 0

Петя С.

сова

3, 0

3, 1

Соня К.

корова

2, меньше

3, 0

3, 0

Рая Л.

шмель

больше

3, 3

3, 0

Лена Т.

4, меньше

3, 0

3, 0

Наташа Л.

человек

3, 0

3, 0

Света Б.

корова

2, меньше

3, 0

3, 0

Дима С.

корова

2, меньше

3, 0

3, 0

Таблица 1а. Анализ и интерпретация результатов выполнения итоговой комплексной проверочной работы. 1 кл.

Дата добавления: 2014-11-29