Пояснювальна записка. Характерною рисою сучасного розвитку людства є перехід до інформаційного суспільства

ВСТУП

К.Д.Ушинський

Характерною рисою сучасного розвитку людства є перехід до інформаційного суспільства. Інформаційні технології все більше охоплюють різні сфери людського життя. Особливий інтерес для географів і представників інших наук, пов'язаних з використанням просторово-координованої інформації, становлять геоінформаційні технології, що дозволяють залучити до дослідження, практичної діяльності і навчання наймогутніший потенціал електронно-обчислювальної техніки.

На даний момент стає все більш актуальним питання про проектування геоінформаційних систем різного рівня та призначення. Майже вся діяльність людини пов'язана зі створенням проектів.

Тому матеріал цього предмета, що відноситься до застосувань, слід сприймати, як можливість краще засвоїти принципи і як спосіб навчитися методам проектування на прикладах.

Метою викладання навчальної дисципліни є формування системи знань і умінь щодо загальної теоретичної підготовки в області обчислювальної техніки, необхідної для вирішення інженерних, професійних і наукових задач на основі сучасних інформаційних технологій, включаючи ГІС-технології.

1.1. Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця

На базі здобутих знань майбутні фахівці зможуть вільно орієнтуватися в області елементів та пристроїв обчислювальної техніки, що дасть змогу вирішувати різноманітні задачі побудови геоінформаційних систем різного призначення.

1.2. Мета викладання навчальної дисципліни

Метою викладання навчальної дисципліни є формування системи знань і умінь щодо загальної теоретичної підготовки в області обчислювальної техніки, необхідної для вирішення інженерних, професійних і наукових задач на основі сучасних інформаційних технологій, включаючи ГІС-технології.

1.3. Завдання вивчення навчальної дисципліни

Завданнями вивчення навчальної дисципліни є:

- вивчення позиційних систем числення;

- одержання знань в проектуванні логічних елементів базису «І», «АБО», «НІ»;

- засвоєння принципу дії шифратора та дешифратора;

- вивчення методів розрахунків логічних виразів за допомогою таблиць істинності;

- вивчення принципу дії двійкових лічильників;

- дослідження роботи оперативно-запам’ятовуючого пристрою.

1.4. Інтегровані вимоги до знань та умінь з навчальної дисципліни

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

Знати:

- основні принципи представлення даних в різних системах числення;

- базові теоретичні положення булевої алгебри;

- принципи дії тригерів та регістрів зсуву;

- технологію роботи оперативно-запам’ятовуючого пристрою.

Вміти:

- представляти дані у різних системах числення;

- застосовувати елементи вузлів обчислювальної техніки для відображення рухомих об’єктів на картографічному фоні;

- працювати з цифрово-аналоговими та аналого-цифровими перетворювачами.

1.5. Інтегровані вимоги до знань і умінь з навчального модуля

Навчальний матеріал дисципліни структурований за модульним принципом і складається з одного класичного навчального модуля.

1.5.1. У результаті засвоєння навчального матеріалу навчального модуля №1 " Основи обчислювальної техніки " студент повинен:

Знати:

- поняття логічних елементів базису «І», «АБО», «НІ»;

- класифікацію типів тригерів;

- принцип дії однорозрядного суматора;

- принцип дії двійкових лічильників.

Вміти:

- проектувати логічні елементи «І», «АБО», «НІ»;

- розраховувати логічні вирази за допомогою таблиць істинності;

- працювати з шифратором та дешифратором.

1.6. Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни

............

2. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

2.1. Тематичний план навчальної дисципліни

№ пор.	Назва теми	Обсяг навчальних занять (год)
Усього	Лекції	Лабора-торні	СРС
2 семестр.
Модуль №1 «Основи обчислювальної техніки»
1.1.	Вступ до предмету «Основи обчислювальної техніки»
1.2.	Логічні елементи «І», «АБО», «НІ»
1.3.	Найпростіші вузли обчислювальної техніки
1.4.	Двійкові лічильники
1.5.	Шифратор, дешифратор. Аналого-цифровий перетворювач та цифро-аналоговий перетворювач. Суматори
1.6	Генератор обертань символів об'єктів, що рухаються в навколоземному просторі
1.7	Приклад застосування вузлів ОТ для відображення рухомих об'єктів на картографічному фоні
1.8	Модульна контрольна робота №1
Усього за модулем №1

2.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять

2.2.1. Лекційні заняття, їх тематика і обсяг

№ пор.	Назва теми	Обсяг навчаль-них занять (год)
Лекції	СРС
2 семестр
Модуль №1 «Основи обчислювальної техніки»
1.1.	Вступ. Цифрове проектування. Відношення між аналоговим і цифровим. Роль програмування в проектуванні цифрових пристроїв. Представлення чисел в цифрових системах. Позиційна система числення. Восьмирічні та шістнадцятирічні числа. Переведення чисел з однієї системи числення в іншу.
1.2.	Логічні елементи. Загальні відомості.. Логічні елементи базису І, АБО, НІ на дискретних компонентах. Інтегральні логічні елементи базису І-НІ і їх параметри. Елемент І-НІ побудований на основі діод-транзисторної логіки (ДТЛ)
1.3.	Логічні функції. Поняття про логічну функцію в логічному пристрої. Елементарні логічні функції. Тригери. Загальні відомості. Регістри. Загальні відомості. Паралельний регістр.
1.4.	Лічильники. Загальні відомості. Сумуючі двійкові лічильники. Віднімаючий і реверсивний лічильники.
1.5.	Шифратор. Дешифратор. Лінійний дешифратор. Прямокутний дешифратор. Цифро-аналогові перетворювачі. Аналого-цифрові перетворювачі. Однорозрядний двійковий суматор. Багаторозрядні двійкові суматори. Суматор послідовної дії. Підвищення швидкодії паралельних суматорів.
1.6.	Описання роботи генератора обертань символів об'єктів, що рухаються в навколоземному просторі. Структурна схема генератора обертань символів об'єктів, що рухаються в навколоземному просторі. Часова діаграма роботи генератора обертань символів об'єктів, що рухаються в навколоземному просторі.
1.7.	Комбінований програмно-апаратний метод представлення еволюцій складних просторових переміщень. Матрично-функціональний метод відображення процесу переміщення складного символу на фоні топографічної карти
1.8.	Модульна контрольна робота №1.
Усього за модулем №1
Усього за 2 семестр
Усього за навчальною дисципліною

2.2.2. Лабораторні заняття, їх тематика та обсяг

№ пор.	Назва теми	Обсяг навчальних занять (год.)
Лабора-торні	СРС
2 семестр
Модуль №1 «Основи обчислювальної техніки»
1.1.	Переведення чисел з десяткової системи числення в систему числення з основою Р.
1.2.	Переведення чисел із системи числення з основою Р в десяткову систему числення.
1.3.	Зв'язок між системами числення з основою 2^k.
1.4.	Двійкова арифметика з від’ємними числами.
1.5.	Проектування логічних елементів «І», «АБО», «НІ».
1.6.	Розрахунок логічних виразів за допомогою таблиць істинності.
1.7.	Дослідження типів тригерів.
1.8.	Дослідження регістрів зсуву.
1.9.	Принцип дії шифратора.
1.10.	Принцип дії дешифратора.
1.11.	Принцип дії двійкових лічильників.
1.12	Однорозрядний суматор.
1.13	Дослідження роботи оперативно-запам’ятовуючого пристрою на прикладі роботи генератора обертань символів об'єктів, що рухаються в навколоземному просторі.
1.14	Дослідження роботи постійно-запам’ятовуючого пристрою на прикладі роботи генератора обертань символів об'єктів, що рухаються в навколоземному просторі.
1.15	Дослідження роботи напівпостійно-запам’ятовуючого пристрою на прикладі роботи генератора обертань символів об'єктів, що рухаються в навколоземному просторі.
Усього за модулем №1
Усього за 2 семестр
Усього за навчальною дисципліною

2.2.3. Самостійна робота студента, її зміст та обсяг

№ пор.	Зміст самостійної роботи студента	Обсяг СРС (годин)
2 семестр
1.	Опрацювання лекційного матеріалу
2.	Підготовка до лабораторних занять
3.	Підготовка до модульної контрольної робіти
Усього за 2 семестр
Усього за навчальною дисципліною

3. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ МАТЕРІАЛИ З ДИСЦИПЛІНИ

Дата добавления: 2014-12-07