Гуманистическая группа

Бихевиоральная группа.

Ориентирована на директивную модификацию поведения, научение адекватным (с точки зрения психолога или заказчика модификации) поведенческим моделям с помощью социально-психологических механизмов воздействия на личность и группу. Здесь групповые механизмы воздействия на личность используются для приведения поведения в соответствие с каким-то внешним образцом поведения. Активно используются пресекающие или подавляющие групповые влияния, положительное или отрицательное подкрепление в ситуациях оперантного обусловливания (подчеркивание результата нового действия) или классического обусловливания (подкрепление новой модели вне зависимости от результата). Здесь широко используется предварительное тестирование и обследование участников, чтобы иметь представление об исходных параметрах и их степени отличия от образцовых, после чего психотерапевт открыто манипулирует соответствующими групповыми факторами для формирования ожидаемых им поведенческих реакций.

Ориентирована на диалогическое общение в условиях референтных отношений власти, результатом чего оказывается самопознание клиентами себя с помощью психотерапевта, выступающего в роли зеркала их внутреннего мира Ориентирована на самопознание и самолечение психологических проблем клиентов. Групповые механизмы воздействия на личность направляются на самопознание, на выход из эго-синтонической позиции (когда в моих проблемах виноваты только окружающие, а не я сам). Основные процессы в группе – саморефлексия и установление конструктивных отношений с учетом своих особенностей. Самораскрытие положительных аспектов своего опыта в интенсивном групповом общении выступает основным методом воздействия.

В современных практиках использования социально-психологических методов воздействия указанные подходы сосуществуют в том или ином виде, в разной мере акцентируя основные тенденции.[4]

Контрольные вопросы для самостоятельной работы с текстом.

1. С какого времени в Европе зафиксированы первые попытки спонтанного применения социального влияния в терапевтических целях? Кто проводил подобные опыты?

2. Кто и когда придал термину «раппорт» психологическое содержание? В чем оно заключалось?

3. Чьи научные работы повлияли на развитие интереса к возможностям применения социально-психологических методов воздействия на личность и группу?

4. Кем и когда впервые были использованы обучающие возможности социально-психологических методов воздействия на личность и группу?

5. Какими теоретическими предположениями А. Адлер обосновывал возможность групповой психотерапии?

6. Чем групповой анализ отличается от анализа в группе?

7. Как работы У. Мак-Даугалла повлияли на развитие социально-психологических методов воздействия на личность и группу?

8. Для чего Я.Л. Морено ввел процедуру предварительной и текущей психодиагностики групповой структуры?

9. В чем заключается фундаментальный принцип психотерапевтической работы с группой по Я.Л. Морено?

10. На какие ключевые характеристики группы, обеспечивающие социальное влияние на её членов, обратил внимание К. Левин?

11. Для чего используется группа в психоанализе?

12. С какой целью используется группа в поведенческом направлении?

13. На что направлены социально-психологические механизмы влияния в гуманистических группах?

Дата добавления: 2014-12-07