Тематика рефератов. Психологический практикум

Вопросы к зачету

Психологический практикум

1. Составление схемы описания профессии;

2. Разработка психограммы менеджера;

3. Применение наблюдения как метода оценки уровня профессионализма;

4. Психологическая помощь в профессиональном самоопределении личности;

5. Психологические особенности методов привлечения кандидатов на работу;

6. Учет этапов становления личности в процессе кадрового менеджмента;

7. Применение методов профессиональной ориентации населения;

8. Преодоление стереотипов восприятия человека в процессе общения;

9. Использование психологических механизмов общения и взаимовлияния;

10. Измерение социометрического статуса личности в коллективе;

11. Применение методов оперативной психодиагностики личности;

12. Практическое применение теории ситуационного лидерства;

13. Психологические особенности вербального общения;

14. Применение метода научения для формирования практических навыков;

15. Применение оперантного (инструментального) обусловливания в качестве психологического метода воздействия на поведение;

16. Психологическое сопровождение профессиональной подготовки менеджеров;

17. Современные методы профессионального обучения менеджеров;

18. Управление процессом стимулирования и поддержания поведенческой активности личности;

19. Учёт положений теорий мотивации в кадровом менеджменте;

20. Влияние дополнительных сервисов в офисе на мотивацию персонала;

21. Овладение искусством общения;

22. Учет гендерных особенностей профессиональной мотивации;

23. Психологическое обеспечение профессиональной адаптации личности;

24. Психологические условия эффективности самопрезентации;

25. Обеспечение профессионального здоровья персонала организации;

26. Профессиональное выгорание и ресурсы его преодоления;

27. Профилактика психосоматических заболеваний;

28. Психологическая профилактика старения персонала организации;

29. Психологические предпосылки успешной профессиональной карьеры.

30. Составление психологического портрета личности.

Задание на контрольную работу

Контрольная работа состоит из двух разделов:

1) Написание реферата на одну из предложенных тем (объем 12-15 стр.). Тема выбирается в соответствии с порядковым номером обучающегося по журналу учета учебных занятий, либо по последнему номеру зачетной книжки.

2) Выполнение блока тестовых заданий. Указываются только варианты ответов, сведенные в таблицу:

Пример:

№ задания
Вариант ответа	А	В	С	D	А, В	Е	A	C	B, E

1. Значение практической психологии для специалиста в сфере менеджмента.

2. Виды научных психологических исследований

3. Методы коммуникативно-управленческого влияния. Этические нормы.

4. Эффекты социального восприятия

5. Проблема установления психического контакта с клиентом

6. Методы и техники восстановления и развития психической саморегуляции

7. Роль невербальной коммуникации в деловом общении

8. Место самопрезентации в планировании профессиональной карьеры

9. Стандартные способы представления и обработки данных и анализа результатов.

10. Виды наблюдения в психологии: стандартизованное, лабораторное, полевое, включенное, невключенное.

11. Виды беседы в психологии: стандартизованная, частично стандартизованная, свободная.

12. Закономерности управления психологической адаптацией.

13. Психологическое влияние в процессе взаимодействия с клиентом.

14. Классификация групп и особенности процесса группообразования

15. Психологические барьеры, затрудняющие установление контакта, их виды и способы преодоления.

16. Понятие и сущность визуальной психодиагностики, ее место в работе менеджера

17. Понятие паники, причины и условия её возникновения, способы преодоления.

18. Классификация методов психологического воздействия и их характеристика

19. Факторы детерминации поведения человека

20. Методы развития коммуникативной компетентности

21. Принципы оптимизации служебных отношений

22. Методы исследования познавательных процессов

23. Установление контакта и приемы поддержания внимания аудитории.

24. Защита от манипуляций. Пассивный и активный виды защиты.

25. Проективные методы изучения личности

26. Обеспечение профессионального здоровья персонала организации

27. Психологическое сопровождение профессиональной подготовки менеджеров

28. Психологические особенности методов современного рекрутинга

29. Построение профессиограммы менеджера

30. Психологические особенности корпоративной символики.

Тестовые задания

Профессиография это –

А) Должностные инструкции персонала организации;

В) Документ о профессиональной пригодности/непригодности человека;

С) Изучение и описание требований, которые предъявляют профессии к человеку

Документ, содержащий структурированное (формализованное) описание особенностей конкретной профессии:

А) Профессиография

В) Профессиограмма

С) Квалификационные требования

Методы, применяемые для составления профессиограмм:

А) изучение документации по данной профессии;

В) наблюдение за работой специалистов;

С) опрос специалистов (экспертный метод);

D) изучение продуктов (результатов) данного труда, анализ ошибок;

E) метод моделирования трудового процесса;

F) все перечисленное

Самоопределение – это:

А) сложный, многоступенчатый процесс развития человека;

В) выбор вектора профессионального развития;

С) самооценка личностью своих качеств.

Профессиональное самоопределение осуществляется:

А) в течение последнего курса обучения;

В) в течение всей профессиональной жизни;

С) в течение периода наличия статуса «безработного».

Начало профессионального самоопределения закладывается в:

А) подростковом периоде;

В) дошкольном детстве;

С) младшем школьном возрасте;

D) юности;

E) зрелости.

Мера соответствия того, насколько методика (тест) и результаты психологического исследования соответствуют поставленным задачам называется:

A) реальностью;

B) валидностью;

C) истинностью;

D) актуальностью.

Социальная группа – это:

A) результат стремления человека к добровольному объединению в группы;

B) тип социальной общности людей, объединенных в процессе совместной деятельности;

C) общность людей, которая помогает снизить тревожность и реализовать; потребность в социальном сравнении.

Какой термин в отечественной психологии употребляют как синоним слова «социализация»?

A) «развитие личности»;

B) «воспитание»;

C) все перечисленное.

Психологическим механизмом восприятия и понимания при межличностном общении является:

A) идентификация;

B) эмпатия;

C) рефлексия;

D) все перечисленное.

На что направлена речь человека в деловом общении?

А) на то, чтобы убедить собеседника;

В) на то, чтобы склонить собеседника к сотрудничеству;

С) все перечисленное.

Средства общения, проявляющиеся в совокупности звуковых сигналов, сопровождающих устную речь, привнося в нее дополнительные значения называется:

А) паравербальными;

В) невербальными;

С) вербальными.

Профессия менеджера относится по типологии профессий Е.А.Климова к группе:

А) человек - природа;

В) человек - техника;

С) человек - человек;

D) человек - знаковые системы;

Е) человек - художественный образ.

Как называется механизм межличностного восприятия, который представляет собой особый вид понимания другого человека, стремления откликнуться на его проблемы?

А) идентификация;

В) эмпатия;

С) рефлексия;

D) каузальная атрибуция.

Конформизм – это?

А) феномен группового давления;

В) феномен межгруппового восприятия;

С) феномен групповой сплоченности;

D) феномен лидерства.

Психологи различают следующие типы установок на восприятие другого человека:

А) каузальная, внутриличностная и межличностная;

В) позитивная, негативная и адекватная;

С) перцептивная, интерактивная и коммуникационная.

Тенденция переносить общее благоприятное/неблагоприятное впечатление о человеке на оценку его неизвестных качеств называется:

А) эффектом последовательности;

В) эффектом ореола;

С) эффектом первичности.

Кем был разработан социометрический метод?

А) А.Леонгард

В) Р.Кеттелл

С) Б.Морено

D) А.Н. Леонтьев

Какой стиль руководства необходимо применить к сотруднику типа «неспособен, но настроен»?

А) попустительский;

В) директивный;

С) делегирующий.

При относительно стойких изменениях в поведении и наличия упражнений, в результате которых возникли эти изменения можно говорить о результатах процесса:

А) воспитания;

В) научения;

С) социализации.

Главное правило угасания нежелательного поведения:

А) устранение положительного подкрепления;

В) усиление отрицательного подкрепления;

С) наличие положительного примера для подражания.

Мотивация объясняет:

А) размер оплаты труда сотрудника;

В) начало, направленность и активность поведения человека;

С) причины назначения сотрудника на вышестоящую должность.

Какие поступки имеют внутреннюю мотивацию (возможно несколько вариантов ответов):

А) самостоятельное обучение;

В) увеличение производительности труда;

С) улучшение качества продукции;

D) забота о больном родственнике;

Е) участие в конкурсе.

Двухфакторная теория мотивации предложена:

А) А.Маслоу

В) Л.Фестингером

С) Ф.Герцбергом

D) А.Н. Леонтьевым

К какому феномену относятся следующие характеристики: регуляция межличностных отношений, стихийное возникновение, эмоциональная основа:

А) лидерство;

В) руководство;

С) воспитание;

D) все перечисленное

Рекомендуемая литература

1. Алексеева И., Батаршев А.В., Майорова Е. Диагностика профессионально важных качеств. СПб.: Питер, 2007. - 192 с.: ил.

2. Бикслер С, Шеррер Л. Начните действовать! / Пер. с англ.; Худож. обл. М. В. Драко.— Мн.: ООО «Попурри», 1998.— 368 с.:ил.

3. Болотова А.К. Психология организации времени: учеб. пособие / Гос. ун-т - Высшая школа экономики. - М.: Аспект Пресс, 2006. - 254 с.

4. Вилюнас В. Психология развития мотивации. - СПб.: Речь, 2006.-458с.

5. Горянина В.А.Психология общения: учеб. пособие для студентов фак. социал. работы - М.: Академия, 2007.- 416 с.

6. Грановская Р. М. Элементы практической психологии.— 2-е изд.— Л.: Издательство Ленинградского университета. 1988.—560 с.

7. Гурвич И. Н. Социальная психология здоровья. СПб., 1999.

8. Диагностика мотивации достижения (А.Мехрабиан) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. 2002. C.98-102.

9. Квинн В. Прикладная психология – СПб.: Питер, 2001. – 560 с.: ил. – (Серия учебник нового века).

10. Куртикова И., Лаврова К., Ли В. Тренинг: руководство к действию. Теория и практика — М., 2005. — 240 с.

11. Макклелланд Дэвид. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. - 672 с.: ил. (Серия «Мастера психологии»).

12. Милорадова Н.Г. Психологический практикум по курсу «Психология управления». М.: МГСУ, 2004.

13. Митина Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности. Учебно-методическое пособие. Москва – Воронеж, 2002.

14. Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации: Учеб. пособие / Под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С.Д. Резника. – 2-е изд., доп.: ИНФРА-М; Москва; 2008. – 161 с.

15. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности: учеб. пособие / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. – СПб.: Речь, 2003. – 448 с.

16. Практическая психология: Учебник / Под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М. К. Тутушкиной — 4-е изд., перераб., доп. — СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2001. — 368 с.

17. Психология: учебник / 2-е изд., перераб. и доп., под ред. А.А. Крылова. М.: Велби, ИЗДАТЕЛЬСТВО ПРОСПЕКТ, Проспект (ТК Велби), 2011 г. – 752 с.

18. Психологические типологии [Текст]: Пособие для менеджеров и практических психологов / ред. Ю. П. Платонов, 2004. – 512 с

19. Сидоренко Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии [Текст] / Е. В. Сидоренко, 2007. – 208 с.

20. Творогова Н.Д. Психология управления. Практикум. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008, – 496 с.

21. Электронный журнал «Психологическая наука и образование» www.psyedu.ru / ISSN: 2074-5885 / E-mail: [e-mail] 2010, № 2

Дата добавления: 2014-12-27