Exercise 11. Translate the following sentences into English

Exercise 10. Find missing forms.

Exercise 9. Match the word with its definition.

1.annihilate	a. to stick together in a mass
2. associate	b. to form a small group in a place, to be grouped together
3. attempt	c. to make a problem or situation more difficult
4. bind	d.to destroy something or someone completely
5. briefly	e. extremely large, enormous
6. cluster	f. a very small part of something, which is smaller than an atom
7. complicate	g. likely to change suddenly and become worse
8. decay	h. to be slowly destroyed by a natural chemical process, or to make something do this
9. immense	i. spread through it, especially when this is difficult
10. insist	j.in as few words as possible:
11. quark	k.steady and not likely to move or change
12.unstable	l.to demand that something should happen
	m.to make a connection in your mind between one thing or person and another
	n.an act of trying to do something, especially something difficult

noun	verb	adjective	adverb
	annihilate	—	—
	insist	—
	—	stable
		complicated	—
association			—
	—	steady

A. 1. Оператори народження й знищення визначаються з певними комутаційними властивостями, різними для ферміонів та бозонів. 2. Це буде вже третя спроба провести експеримент, сподіваємось, що цього разу все буде гаразд. 3. Носіями заряду бувають стабільні і нестабільні частинки. Серед найстабільніших частинок електрон має одиничний негативний заряд, протон – одиничний позитивний заряд. 4. Заряд ядер атомів визначається кількістю протонів у них. 5. D-мезони– це найлегші частинки, що містять c-кварк. Вони групуються в мультиплети по три частинки: де-мінус-мезон D⁻, де-нуль-мезон D⁰, де-плюс-мезон D⁺ 6. Енергія зв’язку – це мінімальна енергія, необхідна для роз’єднання ядра на окремі нуклони.

B. Основною характеристикою елементарної частинки, що надає їй здатність до сильної взаємодії, у рамках квантової хромодинаміки є кольоровий заряд. Усього існує три типи кольорових зарядів, які умовно називають червоним, зеленим і синім, і три типи кольорових антизарядів: античервоний, антизелений і антисиній. Усі ці назви конвенційні. Вони жодним чином не відповідають реальним кольорам, які люди бачать у повсякденному житті. Кольорові заряди мають два типи елементарних частинок: кварки і глюони. Кожен кварк може бути червоним, зеленим або синім, антикварк, відповідно, античервоним, антизеленим і антисинім. Глюони мають водночас колір і антиколір, зазвичай різні, наприклад червоний-антизелений глюон. Ця властивість дозволяє їм бути посередниками при взаємодії. Наприклад, червоний кварк при взаємодії може випромінити червоний-антизелений віртуальний глюон. При цьому він сам стає зеленим. Інший кварк, зелений, поглинає цей червоний-антизелений глюон і стає червоним. Таким чином, через обмін віртуальними глюонами здійснюється сильна взаємодія.

TEXT 2

Where Does the Thunder Come From?

Where does the thunder (and lightning) come from? The basic idea is that thunder clouds can become giant Van de Graaff generators and create huge charge separations within the cloud. Let's look at how it works.

Clouds contain millions and millions of water droplets and ice particlesthat are suspended in the air. As the process of evaporation and condensation occurs, these droplets collide with other moisture that is condensing as it rises. The importance of these collisions is that electrons are knocked off of the rising moisture, creating a charge separation. The newly knocked-off electrons gather at the lower portion of the cloud, giving it a negative charge. The rising moisture that has lost an electron carries a positive charge to the top of the cloud.

As the rising moisture encounters colder temperatures in the upper cloud regions and begins to freeze, the frozen portion becomes negatively charged and the unfrozen droplets become positively charged. At this point, rising air currents have the ability to remove the positively charged droplets from the ice and carry them to the top of the cloud. The remaining frozen portion either falls to the lower portion of the cloud or continues on to the ground.

The charge separation has an electric field associated with it. Like the cloud, this field is negative in the lower region and positive in the upper region. The strength or intensity of the electric field is directly related to the amount of charge build-up in the cloud. As the collisions and freezing continue to occur, and the charges at the top and bottom of the cloud increase, the electric field becomes more and more intense – so intense, in fact, that the electrons at the Earth's surface are repelled deeper into the Earth by the negative charge at the lower portion of the cloud. This repulsion of electrons causes the Earth's surface to acquire a strong positive charge.

All that is needed now is a conductive path so the negative cloud bottom can conduct its electricity to the positive Earth surface. The strong electric field creates this path through the air, resulting in lightning. The lightning is a high-voltage, high-current surge of electrons, and the temperature at the core of a lightning bolt is incredibly hot. For example, when lightning strikes a sand dune, it can instantly melt the sand into glass. The combination of the rapid heating of the air by the lightning and the subsequent rapid cooling creates sound waves. These sound waves are what we call thunder. There can never be thunder without lightning.

Exercise 12. Divide into small groups. Make and write down on a separate sheet of paper 10 True / False sentences on the text. Exchange it with the other group. Prove your point of view.

Exercise 13. Make up 10 questions on the text and answer your partner’s questions.

Exercise 14. From physical point of view give some information about

· rainbow;

· tides;

· hurricanes;

· rains;

· greenhouse effect.

Дата добавления: 2015-01-03