Оформите библиографическое описание источников 22 страница

МОДЕРНИЗАЦИЯ (от фр. moderne - современный) - стремление государства, политической системы общества приблизить менее развитые страны к лиде­рам. Модернизация, как правило, проводится с использованием опыта, на­копленного передовыми странами, при их технологической, политической и финансовой поддержке.

Определить уровень развитости государств с различным способом культурной и политической организации, специфической экономикой и об­разом жизни непросто. В науке до сих пор нет единого подхода к опреде­лению различных параметров и развитости страны в целом. В том случае, если за основу принимается экономическая сфера, то вопрос достаточно прост. Если же рассматривать развитость с других позиций: удовлетворен ли человек своей жизнью? счастлив ли он? - то все становится еще слож­нее. Практически развитостью в настоящее время считается уровень госу­дарств западной культуры.

Ценностями этого мира считаются постиндустриальные технологии, наличие развитой демократии в форме правового государства, высокий уровень жизни населения, доступность образования, массовой культуры, медицинской помощи и т. д. В процессе модернизации в настоящее время участвует несколько групп стран восточной культуры, которые к концу XX в. добились значительных технологических сдвигов. Политические системы этих стран обладают достаточными ресурсами для развития модернизации. Это Япония, Южная Корея, Гонконг, Тайвань, Китай и ряд других, претен­дующих на то, чтобы в следующем веке определять форму цивилизации. Страны, традиционно называемые «развивающимися», - Бразилия, Аргенти­на, Чили, Мексика, страны Африки, и т. д. - достигают определенных ус­пехов, но в целом модернизация осуществляется медленно. Третья группа - страны постсоциализма, включая Россию. Здесь проблем больше, чем хо­телось бы. Существует мнение ряда ученых, что для их модернизации пот­ребуются усилия всего мира.

ПК, как особая категория, вошла в современную политологию и стала исследоваться в 50-х годах прошлого века. Носителями ПК могут быть отдельные люди, социальные группы, партии, политические движения, а также все общество. Как элемент политической системы ПК характеризует субъект политических отношений, его политическую активность и зрелость, его настроение, позиции и ориентации, которые обуславливают качественные особенности его политической деятельности. Речь идет об особенностях поведения субъекта в сфере политической жизни – о культуре взаимоотношений с властями, о культуре отправления своих гражданских прав и обязанностей, о культуре общения с другими субъектами политики и т.д. можно сказать по-другому: ПК – это определенный способ (манера, образец, стереотип) деятельности личности или социальной группы в сфере политических отношений. Выделяются три основные типа ПК: патриархальная, подданическая и активистская. ПК патриархального типа существует в обществах, в которых либо не сформировались, либо только формируются политические системы как таковые. ПК подданического типа отличается сильной позитивной ориентацией на политическую систему, но слабой степенью участия в ее деятельности. ПК активистского типа – это высший и самый развитый тип ПК («политическая культура участия»).

Чтобы человек мог заниматься политической деятельностью он должен быть подготовлен к такой деятельности – приобрести соответствующие знания, способности, навыки и умения. Это достигается в процессе политической социализации ПС. ПС – это процесс вовлечения личности в мир политики, в результате которого просто человек приобретает свойства политического человека. ПС осуществляется двумя основными путями. Первый – это передача новым поколениям политического опыта предшествующих поколений. В процессе семейного воспитания, обучения в школе через средства массовой информации и другие каналы. Второй путь – это приобретение личностью нового, ранее неизвестного политического опыта. Процесс политической социализации – это вместе с тем процесс гражданского созревания, который проходит различные этапы. Как правило, выделяют три этапа. Первый – в возрасте от 3–5 до 12–13 лет. Начальные политические сведения и ориентации дети заимствуют от родителей, которые принимаются за образец, являются примером для подражания. К концу этого этапа в первые школьные годы (7–13 лет) довольно резко возрастает их политическая информированность, способность воспринимать и понимать некоторые общие и абстрактные политические символы. На втором этапе (13–18) формируется уже индивидуальное политическое сознание – политическое «я». На третьем этапе (с 18 лет) человек вступает в такие же отношения с миром политики, как и старшие по возрасту люди (могут избирать, быть избранными в правительственные органы, в политические партии и т.д.).

Лидер – это лицо, способное воздействовать на других в целях интеграции совместной деятельности, направленной на удовлетворение интересов данного сообщества. В этом смысле лидерство как феномен носит универсальный характер: оно также неизбежно, как организация людей, там, где есть группа или организация, всегда имеется какая-то форма лидерства. В истории политической мысли имеется несколько подходов к объяснению сущности ПЛ. Психологический подход связывает природу лидерства с личностными качествами: лидер – человек, который возвышается над другими в силу исключительных качеств, отличающих его от других людей: мудрость, стойкость и твердость характера, инициативность, дальновидность и т.п. Ф. Ницше утверждал, что властвовать могут не все, а только «сверхчеловеки», а удел толпы – подчиняться. Есть другой подход, согласно которому ПЛ связывается с властью: лидер тот, кто так или иначе осуществляет власть. Новые подходы к трактовке проблемы политического лидерства предложил марксизм. Лидерство по марксизму-ленинизму – не извечный психологический механизм, подталкивающий, влекущий человека к властвованию. Политическое лидерство возникает в процессе социально-политической классовой борьбы в обществе, в которой участвуют народные массы, классы, партии, политические руководители (лидеры).

Дата добавления: 2015-01-04