Вопросы и методика

Ведущий изучения

Оценка членов группы как участников дискуссии

· *Как вы оцениваете себя как участника дискуссии?

· *Помогло ли вам то, что ведущий дискуссии заранее сообщил вам критерии хорошей дискуссии? Если да, то как?

· *Прислушивались ли участники друг к другу?

· Можете ли вы привести примеры, когда участники дискуссии старались помочь друг другу высказать свою точку зрения или задавали более глубокие вопросы, чтобы лучше понять друг друга как участников одной дискуссии?

· Как можно было бы сделать участие в дискуссии более сбалансированным?

· Помогали ли участники уладить проблемы, которые возникали, или же предоставляли ведущему решать эти проблемы?

· *Какие комментарии или предложения есть у ведущего по отношению к участии в дискуссии членов группы?

· *Учитывая то, что ведущий постоянно находился под пристальным вниманием и оценкой участников, оставался ли лидер относительно спокойным и смогл ли он оставаться самим собой?

· *Какой аспект его руководства был наиболее эффективен?

· Слушала ли он внимательно всех участников?

· Не заставлял ли он участвовать в дискуссии?

· Прокомментируйте, как он поступал, когда возникали проблемы?

· Как вы думаете, какую он ставил цель в изучении отрывка?

· Как он демонстрировал хорошее знание отрывка?

· Каким образом ведущий учился у группы и вместе с группой?

· Заметили ли вы методику ведения изучения, которую использовал ведущий? Протекала ли дискуссия благодаря тому, что задавались вопросы и происходил обмен мнениями, или же только благодаря усилиям лидера?

· Если вопросы оставались без ответа, перефразировал ли ведущий вопросы, оставшиеся без ответа? Что еще он/она предпринимали, чтобы способствовать более активному участию членов группы в дискуссии?

· Помогал ли ведущий группе придерживаться темы обсуждения? Видели ли участники, как развиваются основные мысли отрывка?

Цели занятия: понимание и ответы

· Получили ли вы достаточно информации об историческом и культурном фоне/понимании открывка? Как вы восприняли этот фон?

· Во время дискуссии понял ли каждый участник основные идеи отрывка? Поняли ли вы значение основных идей для вашей повседневной жизни? Помогли ли вам понять, как можно применять эти идеи в вашей жизни? Каким образом?

· В конце изучения каким образом основные идеи отрывка были обощены таким образом, чтобы вы поняли главное учение отрывка? Что вы лично взяли для себя из этого отрывка и дискуссии?

*Вопросы, которые обязательно нужно обсудить.

ПОЧЕМУ ДАЛЬНЕЙШАЯ РАБОТА ЯВЛЯЕТСЯ ВАЖНОЙ ЧАСТЬЮ КОНФЕРЕНЦИИ «БИБЛИЯ И ЖИЗНЬ»?

Одним из основных принципов конференции «Библия и жизнь» является то, что конференция не замыкается сама на себе, не остается просто интересным “событием” в вашей жизни, но служит началом, вступлением, как сказали бы поклонники футбола - “выбросом мяча” в начале матча настоящей игры. Эта игра - жизнь, исполненная радостного послушания Иисусу Христу.

Для подпитки христианской жизни студентам нужны наставники, которые помогут им научиться жить в духе радостного повиновения. Особенно важна поддержка наставника сразу же по окончании конференции, когда студенты хорошо помнят все, чему их учили и полны энтузиазма.

Вот почему дальнейшая работа является неотъемлемой частью конференции “Библия и жизнь”! На протяжении нескольких недель после конференции, для студентов огромное значение играют встречи - индивидуально или в составе группы - с сотрудниками ССХ (что предпочтительно!) или опытными студентами/выпускниками (если нет возможности встретиться с сотрудником ССХ). Такие встречи наполняют студентов новыми силами, освежают в памяти все уроки конференции и принятые решения.

Если вы не планируете никакой дальнейшей работы со студентами, и рассматриваете конференцию лишь как источник благословения и приобретения положительного опыта, вы не понимаете сути и смысла всей программы “Библия и жизнь”!

Поэтому, пожалуйста, найдите время, чтобы составить план дальнейшей работы. На следующих страницах вы найдете полезные советы и материалы по проведению закрепляющих занятий.

Многие сотрудники воспринимают конференцию “Библия и жизнь” как хорошую возможность завязать со студентами отношения “заботливый наставник - ученик”, которые можно развивать на протяжении всего года. Они планируют провести конференцию в начале семестра, посетить ее со студентами, а затем продолжить встречаться с ними по приезду в вузы, пока студенты еще “горят”. Такие встречи вырастают в прекрасные отношения между наставником и учеником, которые могут длиться в течение всего периода учебы студента в университете и даже после его окончания. Воспользуйтесь преимуществами этой отличной методики!

Дата добавления: 2014-12-23