Общие положения. Изучение эргономики, освоение методики учета человеческих факторов при дизайн-проектировании среды, ее оборудования и предметного наполнения

Изучение эргономики, освоение методики учета человеческих факторов при дизайн-проектировании среды, ее оборудования и предметного наполнения – важная составляющая при обучении на направлении подготовки «Дизайн».

По мере перехода к комплексной автоматизации процессов возрастает роль человека как субъекта управления. В свою очередь деятельность человека по принятию своевременных и адекватных управленческих решений зависит от технических средств и информационных систем, на основе которых он оценивает реальную ситуацию.

Человек, машина и окружающая их среда рассматриваются в эргономических исследованиях как сложная система. Эргономика изучает характеристики человека, машины и среды, проявляющиеся в конкретных условиях их взаимодействия, разрабатывает методы учета этих факторов при модернизации действующей и создании новой техники и технологии, изучает проблемы целесообразного распределения функций между человеком и машиной и т.д. Ряд эргономических проблем связан с задачами производства технически сложных товаров широкого потребления, а также с проектированием рабочих мест и условий трудовой деятельности для лиц с пониженной трудоспособностью. Эргономика не только изучает, но и проектирует целесообразные варианты конкретных видов человеческой деятельности, связанных с использованием новой техники.

Цель дисциплины: раскрытие основных принципов и приемов проектного формирования элементов и комплексов оборудования и предметного наполнения среды.

· освоение методики учета человеческих факторов при дизайн-проектировании среды, ее оборудования и предметного наполнения;

· формирование психофизиологических и социально-психологических закономерностей информационного взаимодействия человека с техникой и средой;

· использование эргономических рекомендаций и нормативов в дизайн-проектировании;

· овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, эргономическими программами проектирования среды обитания.

Дисциплина «Основы эргономики» относится к вариативной части «Профессионального цикла» дисциплин федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и ООП вуза по направлению подготовки Дизайн.

Дисциплины, предшествующие изучению предмета основы эргономики: академический рисунок, цветоведение и колористика, история орнамента, начертательная геометрия, технический рисунок, основы пластической анатомии, шрифт, безопасность жизнедеятельности, история дизайна, науки и техники.

Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо при изучении следующих дисциплин и практик: компьютерная графика, декоративная композиция, технологии в полиграфии, дизайн и рекламные технологии, основы теории и методологии дизайн проектирования, дизайн интерьера, ландшафтный дизайн, дизайн упаковки, трехмерное компьютерное моделирование, основы производственного мастерства, производственная практика.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общекультурные (ОК), профессиональные (ПК) компетенции:

Код компетенции	Содержание компетенции (или ее части)	Структурные элементы компетенции	Формы контроля
ОК-1	владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения	Знать: основы эргономики	опрос
Уметь: проводить инженерно-психологический анализ различных видов объектов и среды.	контрольные работы
Владеть: системным подходом в дизайн-проектировании.	ответы на контрольные вопросы
ОК-14	осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации.	Знать: инженерного обеспечения дизайна	опрос
Уметь: давать инженерно-психологическое обоснование проектным решениям.	практические задания
Владеть: нормативами эргономики; культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации.	контрольные вопросы
ПК-4	способен к конструированию предметов, товаров, коллекций, комплексов, объектов осуществлять основные эргономические расчеты объекта.	Знать: объективные психофизиологические и социально-психологические закономерности информационного взаимодействия человека с техникой и средой.	контрольные работы
Уметь: находить и правильно использовать эргономические рекомендации и нормативы.	практические задания
Владеть: постановкой цели и выбором путей ее решения в осуществлении основных эргономических расчетов объекта.	зачет

№ п/п	Наименование разделов и тем	Распределение часов по разделам и темам заочная форма 5 лет / 4 года / 3 года	ЗИФ	Коды компе-тенций
Л	ПЗ, ЛР	СРС	Всего
I	Эргономика как научная дисциплина.	2//2		10//12	12//14	1//1
1.1.	Основные понятия эргономики.	2//2		2//2	4//4	1//1	ОК-1
1.2.	Этика профессиональной деятельности эргономиста.			2//2	2//2		ОК-1
1.3.	Восприятие и информационное взаимодействие.			2//2	2//2		ОК-1
1.4.	Освещение в интерьере.			2//2	2//2		ПК-4
1.5.	Цвет в средовых объектах.			2//4	2//4		ПК-4
II.	История эргономики.	2//0	6//4	8//8	16//12
2.1.	История развития эргономики в СССР.		2//0	2//2	4//2		ОК-6 ПК-2,4 ОК-8
2.2.	История развития эргономики в России.	2//0		2//2	4//2		ОК-1
2.3.	История эргономических исследований.		2//2	2//2	4//2		ОК-14
2.4.	Современные эргономические исследовательские программы.		2//2	2//2	4//2		ОК-14 ПК-4
III	Методы и принципы эргономики.	2//0	4/0	6//6	12/6
3.1.	Методы эргономических исследований.		2//0	2//2	4//2		ОК-1 ПК-4
3.2.	Методы получения исходной информации для описания деятельности.	2//0		2//2	4/2		ОК-14 ПК-4
3.3.	Зрительные искажения (оптические иллюзии).		2/0	2//2	4/2		ПК-4
IV	Эргономические основы организации рабочего места.			12//16	12//16
4.1.	Деятельность как объединяющее начало эргономики.			2//2	2//2		ОК-1
4.2.	Понятие антропометрии.			2//2	2//2		ПК-4
4.3.	Антропометрические характеристики человека.			2//4	2//4		ПК-4
4.4.	Эргономические обеспечение проектирования: бытовые приборы.			2//4	2//4		ПК-4
4.5.	Оборудование рабочего места.			2//2	2//2		ПК-4
4.6.	Средства визуальной коммуникации.			2//2	2//2		ПК-4
V	Отраслевая эргономика.	2//0		16//16	18//16	2//0
5.1.	Стандартизация в эргономике.	2//0		4//4	6//4	2//0	ОК-14 ПК-4
5.2.	Факторы психологические и психофизиологические			4//4	4//4		ПК-4
5.3	Факторы окружающей среды.			4//4	4//4		ПК-4
5.4	Факторы, определяющие эргономические требования.			4//4	4//4		ПК-4
VI	Оборудование жилой среды.		2//0	14//16	16/16
6.1.	Эргономические требования к мебели.			2//2	2//2		ОК-1
6.2.	Предметный комплекс в жилище.			2//2	2//2		ПК-4
6.3.	Эргономическая оценка кухонного оборудования.			2//2	2//2		ОК-14
6.4.	Оборудование ванной комнаты.			2//2	2//2		ОК-14
6.5.	Эргономика гостиной.			2//2	2//2		ОК-14
6.6.	Эргономика спальни.			2//2	2//2		ОК-14
6.7.	Эргономическое оборудование прихожей.			0//2	0//2		ОК-14 ПК-4
6.8.	Проектирование среды для детей: эргономика безопасной и комфортной среды для детей. Детская мебель.		2//0	2//2	4/2		ПК-4
VII	Рабочая система и основные задачи ее эргономического проектирования.			18//24	18//24
7.1.	Социально-гуманитарные основания изменения инженерного проектирования систем "человек — машина".			4//6	4//6		ОК-1 ПК-4
7.2.	Эргономические программы проектирования среды обитания.			6//6	6//6		ОК-14
7.3.	Инженерно-психологические аспекты взаимодействия человека и оборудования.			4//6	4//6		ОК-14
7.4.	Эргономическое обеспечение дизайн-проектирования.			4//6	4//6		ОК-14 ПК-4
Всего по дисциплине	8//2	12//4	84//	104//	3//1
Зачет				4//4
Итого

Обозначения: Л – лекции, ПЗ – практические занятия, С – семинары, ЛР – лабораторные работы, СРС – самостоятельная работа студентов, ЗИФ – занятия в интерактивной форме.