Философия

руководитель авторского коллектива
профессор А.М. Старостин

доктор политических наук, профессор
Старостин Александр Михайлович

к.ф.н., д.п.н., проф. Старостин А.М., д.ф.н., проф. Коломиец Н.В.,
д.ф.н., проф. Лешкевич Т.Г., д.ф.н., проф. Стрюковский В.И.,
д.ф.н., проф. Рябова Л.В., д.ф.н., проф. Склярова Е.А.,
д.п.н., проф. Понеделков А.В., к.ф.н., проф. Гишко В.Я.,
к.соц.н., доц. Безвербный А.А., к.ф.н., доц. Островский С.В.,
к.ф.н., доц. Катаева О.В., к.п.н., доц. Иванова Л.Л., к.ф.н. Давыдова Е.П.

Философия. Учебное пособие для бакалавров. Руководитель авторского коллектива проф. А.М. Старостин. – Ростов н/Д.: Дониздат, 2012. – 692 с.

Учебное пособие «Философия» подготовлено коллективом преподавателей кафедры философии и методологии науки Южно-Российского института Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации. Учебное пособие является необходимой научно-теоретической и методической основой освоения бакалаврами курса философии в соответствии с профессиональными компетенциями трех уровней подготовки.

Учебное пособие состоит из четырех частей: общие вопросы философии, вопросы социальной философии и основные исторические типы философии, фундаментальная философия и философская инноватика.

Учебное пособие рекомендуется также студентам, магистрам, преподавателям – всем, кто интересуется проблемами философии
в теоретическом и историческом аспектах, занимается самообразованием.

Предисловие......................................
Часть первая	ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ФИЛОСОФИИ

Глава I	Предмет философии. Место и роль философии в жизни человека и общества..	7
Глава II	Философское понимание мира. Структура, способы и формы бытия материального мира..............	26
Глава III	Природа человека и смысл его существования. Человек во вселенной.....	63
Глава IV	Субъективный мир человека.............
Глава V	Философское учение о методе...........
Глава VI	Познание, его возможности и границы. Знание и вера.........................	183

Часть вторая	ВОПРОСЫ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ

Глава VII	Сущность общества и методологические подходы его исследования...............	233
Глава VIII	Культура: многообразие культур, цивилизаций, форм социального опыта....	263
Глава IX	Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем....................	282
Глава X	Социальное управление.................
Глава XI	Ценности и общество...................
Глава ХII	Человек в мире культуры. Запад, Восток, Россия в диалоге культур.........	342
Глава ХIII	Личность. Проблемы свободы и ответственности......................	361
Глава XIV	Лидер, элита, общество.................
Глава XV	Человек в информационно-техническом мире. Роль научной рациональности в развитии общества....................	419
Глава XVI	Сценарии глобального развития человечества. Социальный прогресс, угрозы и риски в развитии современного общества.............................	446
Часть третья	ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ

Глава ХVII	Общая характеристика основных типов философии............................	478
Глава ХVIII	Философия древности..................
Глава ХIХ	Философия средневековья (V –XVI вв.)....
Глава ХХ	Философия эпохи Возрождения (XIV –XVI вв.)..........................	527
Глава ХХI	Философия XVII-XVIII вв. в Европе........
Глава ХХII	Немецкая классическая философия.......
Глава XXIII	Неклассический идеализм ХIХ века........
Глава XХIV	Философия в России....................
Глава XХV	Российская философия ХIX – 1-й четверти ХХ вв.................	589
Глава ХХVI	Философия марксизма..................
Глава XXVII	Современная мировая философия........

Часть четвертая	ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ И ФИЛОСОФСКАЯ ИННОВАТИКА

Глава XXVIII	Философские инновации как аспект философской деятельности..............	667
Глава XXIX	Русская философия в контексте философской инноватики................	680

Заключение.......................................

Сведения об авторах...............................

Предлагаемое учебное пособие преследует цель способствовать воспитанию культуры мышления, культуры чувствования
и культуры действий, умению стратегически мыслить и сочетать эту стратегию творческого мышления с творческим отношением к действительности. Все отмеченное обусловлено тем, что философия, как общеизвестно, является душой культуры.

Структура, последовательность изложения и характер подбора материала предлагаемого пособия в своей основе обусловлены требованиями Государственного образовательного стандарта по философской науке, в котором очерчен компетентностный подход
к «минимуму» знаний по философии для бакалавров. Вместе с тем, реализуя право на возможность включения в курс философии ряда актуальных проблем, наряду с указанными в Государственном образовательном стандарте, авторы включили в содержание учебного пособия вопросы философского учения о методе, социальном управлении, элитологии и др.

Указанный минимум состоит в следующем: роль философии
в жизни человека и общества; исторические типы философии и философствования; человек во Вселенной, философская, религиозная и научная картины мира; природа человека и смысл его существования; познание, его возможности и границы; знание и вера; общество: многообразие культур, цивилизаций, форм социального опыта; человек в мире культуры; Запад, Восток, Россия в диалоге культур; личность; проблемы свободы и ответственности; человек в информационно-техническом мире; роль научной рациональности в развитии общества; проблемы и перспективы современной цивилизации; человечество перед лицом глобальных проблем, фундаментальная философия и философская инноватика.

При подготовке учебного пособия авторы также руководствовались требованиями Государственного образовательного стандарта к знаниям и умениям по циклу гуманитарных дисциплин. В области философии это:

– иметь представление о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности, назначении и смысле жизни человека, о многообразии форм человеческого знания, соотношения истины и заблуждения, знания и веры, рационального – иррационального в человеческой жизнедеятельности, особенностях функционирования знания в современном обществе, об эстетических ценностях, их значении в творчестве и повседневной жизни, уметь ориентироваться в них;

– понимать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники и связанные с ними современные социальные
и этические проблемы, ценность научной рациональности и ее исторических типов, знать структуру, формы и методы научного познания, их эволюцию;

– быть знакомым с важнейшими отраслями и этапами развития гуманитарного и социально-экономического знания, основными научными школами; направлениями, концепциями, источниками гуманитарного знания и приемами работы с ними;

– понимать смысл взаимоотношения духовного и телесного, биологического и социального начал в человеке, отношения человека к природе и возникших в современную эпоху технического развития противоречий и кризиса существования человека в природе;

– знать условия формирования личности, ее свободы, ответственности за сохранение жизни, природы, культуры, понимать роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении, нравственных обязанностей человека по отношению к другим и самому себе;

– иметь представление о сущности сознания, его взаимоотношении с бессознательным, роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формирования личности.

Исходя из поставленной (и выше указанной) цели, в учебном пособии особое внимание уделено таким вопросам, как: проблема человека, смысл и перспективы его существования, самосознание, субъективный мир человека, философское учение о методах познания и деятельности, свободы, выбора в деятельности и ответственности человека, роль народа, элит и лидеров в общественной жизни, человечество перед лицом глобальных проблем, соотношение философского, научного и религиозного мировоззрений, роль научной рациональности в развитии общества, человек в информационно-техническом мире и мире культуры, состояние и перспективы развития современной мировой философии, философская инноватика.

Учебное пособие подготовлено профессорами и доцентами Южно-Российского института Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации.